1 古诗三首 四时田园杂兴（其三十一）（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级下册.docxVIP

1古诗三首四时田园杂兴（其三十一）（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本课以《四时田园杂兴（其三十一）》为切入点，通过欣赏和解读古诗，培养学生对自然、田园生活的感悟和审美能力。通过诗歌的学习，引导学生感受诗人对生活的热爱，激发学生对自然、对生活的热爱之情，培养他们的文学素养和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生对古典诗词的欣赏能力，提升文学素养。

2.培养学生观察自然、感悟生活的能力，增强人文情怀。

3.锻炼学生的语言表达和思维能力，提高文学鉴赏水平。

4.培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，提升文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并背诵《四时田园杂兴（其三十一）》这首诗，把握诗歌的意境和情感。

②指导学生通过朗读、默读、品读等方式，深入理解诗歌中的意象和比喻，体会诗人对田园生活的热爱。

2.教学难点，

①理解诗歌中“春日田园”的描绘，引导学生感知自然之美，培养审美情趣。

②分析诗歌中的对仗、押韵等修辞手法，提高学生对古典诗词的鉴赏能力。

③通过小组讨论，引导学生思考诗歌所蕴含的哲理，培养学生的思辨能力。

④结合生活实际，引导学生将诗歌中的情感与自己的体验相结合，提高学生的情感表达和文学创作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版语文五年级下册教材，包含《四时田园杂兴（其三十一）》这首诗。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的田园风光图片、古诗词鉴赏视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备古诗词朗读音频，帮助学生模仿正确的朗读节奏和语气。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备书写工具，以便学生进行笔记和创作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅描绘田园风光的图片，引导学生描述画面，激发他们对田园生活的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的古诗词，回顾古诗词的基本特点，如平仄、押韵等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解《四时田园杂兴（其三十一）》的创作背景和作者的生平，帮助学生了解诗歌的背景。

-朗读诗歌：教师范读诗歌，指导学生注意诗歌的节奏和韵律，让学生跟读，感受诗歌的音韵美。

-举例说明：选取诗歌中的典型意象，如“梅子金黄杏子肥”，分析其象征意义，引导学生理解诗歌的深层含义。

-互动探究：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，分享对诗歌中田园生活的感受和理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据诗歌内容，创作一幅描绘田园风光的图画，或写一段短文，表达对田园生活的向往。

-教师指导：对学生的创作进行点评，鼓励学生发挥想象力，同时指出创作中的不足，指导学生改进。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌中的意象、情感和修辞手法。

-鼓励学生在日常生活中关注自然，体验田园生活的美好。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读《四时田园杂兴》中的其他诗歌，选择一首进行背诵和赏析。

-收集生活中常见的自然景物，尝试用诗歌的形式进行描绘。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行小组合作，选取一首自己喜欢的古诗词，进行改编，可以是现代诗，也可以是散文，要求表达出原诗的意境和情感。

-各小组展示改编作品，全班进行评选，选出最佳改编作品。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《白鹭》：郑振铎

这篇散文以白鹭为主题，通过对白鹭形态、习性的描写，表达了作者对自然美的热爱和对生命的尊重。学生可以阅读这篇散文，体会作者对自然景观的细腻观察和深刻感悟。

-《乡村四月》：辛弃疾

这首词描绘了乡村四月的景色和农民的生活，反映了作者对田园生活的向往和对民生的关注。学生可以阅读这首词，了解宋代乡村的社会生活，并对比《四时田园杂兴》中的田园风光。

-《山居秋暝》：王维

这首诗以山居秋夜为背景，表现了诗人与自然的和谐相处，以及超脱世俗的心境。学生阅读这首诗，可以进一步理解诗歌中“田园”的意境，以及诗人对自然之美的追求。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集中国古代田园诗的资料，了解不同时期、不同诗人的田园诗创作特点，对比阅读，分析其共同点和差异。

-组织学生开展“寻找身边的田园”活动，鼓励他们在生活中发现和描绘自然风光，如校园内的花坛、公园里的湖泊等，将所学知识应用于实际生活中。

-鼓