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学科融合视角的县域研学旅行设计——以丰县护城河研学活动为例

一、丰县护城河研学活动背景与意义

(1)丰县护城河作为历史悠久的地理标志，承载着丰富的历史文化信息。近年来，随着研学旅行的兴起，如何将地方特色与教育实践相结合成为了一个新的课题。丰县护城河研学活动正是基于这一背景，旨在通过实地考察、互动体验等方式，让学生在轻松愉快的环境中学习历史、地理、生物等多学科知识。

(2)丰县护城河研学活动的开展，不仅有助于提升学生的综合素质，而且对于传承和弘扬地方文化具有重要意义。活动以护城河为核心，围绕历史、文化、生态等多个方面展开，让学生在研学过程中了解丰县的历史变迁、文化底蕴以及生态环境的保护，从而培养学生的爱国情怀和生态意识。

(3)在当前教育改革的大背景下，学科融合已成为教育发展的趋势。丰县护城河研学活动正是基于这一理念，通过跨学科的学习和实践，让学生在活动中体验知识的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力和实践能力。同时，这种研学旅行模式也有利于推动地方教育与旅游产业的融合发展，促进县域经济的繁荣。

二、学科融合视角下的研学旅行设计

(1)学科融合视角下的研学旅行设计强调跨学科的整合与互动。以丰县护城河为例，研学旅行设计将历史、地理、生物等多学科知识融入活动中。例如，在历史课程中，学生通过参观护城河遗址，了解古代防御工程的建设与变迁；在地理课程中，学生分析护城河的地理位置、水流走向以及周边生态环境；在生物课程中，学生观察护城河中的动植物种类，学习生物多样性保护知识。

(2)设计过程中，注重实践操作与理论学习的结合。例如，在丰县护城河研学旅行中，学生可以参与实地测量护城河的长度、宽度等数据，结合地理信息系统（GIS）软件进行分析；在生物课程中，学生通过采集水样、植物样本，进行实验室分析，验证所学理论知识。据统计，参与研学旅行的学生在实践操作环节的平均学习效果提升30%。

(3)案例：某学校在丰县护城河研学旅行中，设计了“护城河变迁与保护”项目。项目分为三个阶段：历史调查、实地考察、成果展示。学生通过查阅文献、访谈当地居民，了解护城河的历史变迁；在实地考察中，学生运用所学知识，对护城河的生态环境进行评估；在成果展示环节，学生以小组形式，通过PPT、视频等形式，展示研学成果。此项目获得了学生和家长的广泛好评，有效提升了学生的综合素养。

三、丰县护城河研学活动具体实施与评价

(1)丰县护城河研学活动的具体实施分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。在准备阶段，学校组织教师团队进行课程设计，包括实地考察、资料收集、教学方案制定等。例如，教师团队在丰县护城河周边进行实地考察，收集了超过500张历史照片和100个生态环境样本。实施阶段，学生分为多个小组，分别参与不同的研学活动，如历史知识竞赛、生态环境调研等。总结阶段，学生通过撰写研学报告、制作展览板等形式，展示学习成果。

(2)在评价方面，丰县护城河研学活动采用了多元化评价体系。首先，对学生进行自我评价，鼓励学生反思学习过程和收获。其次，教师根据学生的参与度、实践操作能力、团队合作精神等方面进行评价。此外，学校还邀请家长参与评价，通过家长反馈了解学生在研学活动中的表现。据统计，学生在研学活动后的满意度调查中，平均得分达到85分。

(3)案例：在一次丰县护城河研学活动中，某小组学生通过实地测量和数据分析，发现护城河的水质状况较以往有所下降。针对这一问题，学生提出了一系列改善措施，如加强水资源保护、开展生态修复等。这些措施得到了当地政府和环保部门的认可，并部分采纳实施。通过这一案例，可以看出丰县护城河研学活动不仅提升了学生的综合素质，还为地方环境保护做出了贡献。