六年级作文之小学教师四风自查报告.docxVIP

PAGE

1-

六年级作文之小学教师四风自查报告

一、自查背景与意义

(1)在新时代背景下，我国教育事业迎来了前所未有的发展机遇。作为教育工作者，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，我们有必要对自身教育教学行为进行深入自查。此次自查旨在全面了解自身在教育教学过程中的“四风”问题，以问题为导向，推动教育教学质量的提升，为学生的全面发展创造良好的教育环境。

(2)自查背景的提出，源于近年来教育领域存在的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等问题。这些问题不仅影响了教育工作的正常开展，也损害了人民群众对教育的信任和期待。作为小学教师，我们身处教育教学的第一线，肩负着塑造学生品格、启迪学生智慧的重要使命。因此，开展“四风”自查，不仅是对自身教育教学行为的审视，更是对教育事业的忠诚与担当。

(3)自查的意义在于，通过自我反思和自我纠正，我们可以及时发现和解决教育教学过程中存在的问题，进一步规范教育教学行为，提高教育教学质量。同时，自查也是对自身师德师风的一次洗礼，有助于增强教师的职业荣誉感和责任感，树立良好的教师形象。在自查过程中，我们将以问题为导向，深入剖析问题产生的原因，制定切实可行的整改措施，确保自查工作取得实效，为推动我国教育事业持续健康发展贡献力量。

二、四风问题自查情况

(1)在本次自查中，我重点对教学过程中的形式主义进行了反思。过去一年里，我发现自己在教学计划的制定上存在一定程度的过度细致和繁琐，例如每周的教学计划涉及到的知识点过多，导致课堂时间安排过于紧凑，学生实际吸收效果不佳。具体数据表明，在30节课中，有15节课的教学计划知识点超过学生实际学习负荷。例如，在数学课上，我一次性安排了多位数的四则混合运算教学，而忽视了学生对基本运算技巧的掌握。

(2)在官僚主义方面，我自查发现，自己有时过于强调规章制度，导致对学生个性发展的关注不够。例如，在一次班级管理中，我因为学生迟到而对其进行了批评，但没有深入了解迟到的原因，也没有给予适当的关心和引导。这一案例反映出，我在处理学生问题时的官僚主义倾向，需要进一步加强人性化管理。

(3)在享乐主义方面，自查发现，我偶尔会在教学过程中过于追求课堂的趣味性，而忽视了教学内容的深度。如在英语课上，为了提高学生的兴趣，我过度依赖多媒体教学，有时导致学生对基础词汇和语法的学习不够扎实。数据显示，在过去一年的英语教学中，有20%的课时过于依赖多媒体，影响了学生对英语基础知识的掌握。

三、存在问题分析及原因

(1)形式主义问题的产生，主要是由于我对教学目标的把握不够准确，未能充分认识到教学过程应以学生的实际需求为中心。在追求教学形式上的多样性和新颖性的同时，忽视了教学内容的本质，导致教学计划过于复杂，与学生的接受能力不相匹配。

(2)官僚主义倾向的形成，与我自身对学生个体差异的关注不足有关。在日常工作中，我过于依赖规章制度来管理学生，而忽视了学生的情感需求和心理变化。此外，个人的教育观念和经验积累可能也限制了我在处理学生问题时采取更为人性化的方式。

(3)享乐主义在教学中的体现，源于我对学生兴趣激发的过度追求。在教学实践中，我可能过分注重课堂的趣味性，而忽略了知识的系统性和深度。这种倾向可能与我对教育本质的理解不够深刻有关，同时也暴露出我在教学方法选择上的不足，未能有效平衡趣味性与知识性。

四、整改措施及落实

(1)针对形式主义问题，我将采取以下整改措施：首先，简化教学计划，确保教学内容与学生实际学习水平相匹配。我会对每周的教学计划进行重新审视，减少知识点数量，确保每个知识点都能得到充分讲解和练习。例如，在数学课上，我将重点放在学生基础运算技巧的巩固上，逐步引入多位数的四则混合运算，避免一次性安排过多内容。其次，我将定期评估教学效果，通过学生反馈和学业成绩来调整教学计划，确保教学活动的有效性。此外，我还将引入同行评议机制，邀请其他教师对我的教学计划进行评价，以便及时发现问题并加以改进。

(2)为了克服官僚主义，我将加强对学生个体差异的关注，并改进管理方式。具体措施包括：首先，建立学生档案，详细记录每位学生的成长轨迹、兴趣爱好和个性特点。通过深入了解每个学生，我将能够更有针对性地进行指导，并在处理学生问题时考虑其情感需求。其次，我将开展定期的师生沟通活动，鼓励学生表达自己的意见和建议，同时我也会倾听学生的心声，及时调整教学和管理策略。此外，我还将参加相关的教育培训，提升自身的教育理念和技能，以便更好地适应学生的发展需求。

(3)针对享乐主义在教学中的体现，我将采取以下措施来平衡趣味性与知识性：首先，我会重新审视教学资源的运用，确保多媒体教学工具服务于教学内容，而不是成为课堂的主角。我将精选适合学生的教学资源，并合理安排使用时间