4.1 百变鞋带（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版.docx

4.1百变鞋带（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《鲁科版三年级上册综合实践活动》中的“4.1百变鞋带”。本节课通过引导学生探索鞋带的多种系法，培养学生的动手操作能力、创造力和空间想象力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经掌握了基本的鞋带系法，本节课将在此基础上，让学生学习更多种类的鞋带系法，如蝴蝶结、交叉结等，丰富学生的生活技能，提高动手实践能力。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到日常生活中，增强对综合实践活动的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，通过尝试不同的鞋带系法，提升学生的操作技能。

2.发展学生的创造力和想象力，鼓励学生创新鞋带系法，形成个性化设计。

3.增强学生的生活自理能力，将所学技能应用于日常生活，提高生活品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-鞋带的多种系法：本节课的核心内容是学习不同的鞋带系法，包括基本的十字结、双环结，以及复杂的蝴蝶结和交叉结等。教师需要重点讲解每种系法的步骤和技巧，确保学生能够理解和掌握。

-举例：如蝴蝶结的系法，重点在于如何正确地交叉和打结，以及如何调整结的紧度和外观。

-实践操作：学生通过动手实践，将理论知识转化为实际操作能力，这是本节课的重要目标。

-举例：学生在学习了各种系法后，需要在教师的指导下，亲自动手尝试，以加深印象和熟练度。

2.教学难点

-鞋带系法的空间想象：学生需要具备一定的空间想象力，才能理解鞋带系法的立体结构。

-难点解释：对于三年级的学生来说，理解鞋带在三维空间中的走向和转折是一个挑战。

-复杂结的系法：一些复杂的鞋带系法，如交叉结，步骤繁多，学生容易混淆。

-难点解释：例如，交叉结的系法涉及到多次交叉和打结，学生可能在一开始学习时难以记住所有的步骤，容易出错。教师需要通过分解步骤、重复示范和个别指导来帮助学生突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解鞋带系法的步骤和技巧，帮助学生理解理论知识。

2.实践操作法：鼓励学生动手实践，通过实际操作加深对鞋带系法的理解和记忆。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和遇到的问题，促进相互学习和解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：使用多媒体设备展示鞋带系法的动态图解，帮助学生直观理解步骤。

2.教学软件辅助：利用教学软件，提供互动的学习平台，让学生通过软件模拟鞋带系法。

3.实物展示：准备不同类型的鞋带和鞋子，现场演示各种系法，增强学生的感性认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如鞋带系法的视频和图解，明确预习目标为掌握基本鞋带系法。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出三种以上的鞋带系法吗？”引导学生自主探究。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和图解，尝试理解不同的鞋带系法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试自己解决问题。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同鞋带系法的实际应用，如不同款式的鞋子，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解每种鞋带系法的步骤，强调本节课的教学重点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的系鞋带技巧，组织实验，让学生尝试不同的系法。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将理论知识应用到实际操作中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验，实践不同的鞋带系法。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，共同解决学习中的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解鞋带系法的步骤。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握系鞋带的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解鞋带系法的步骤，掌握系鞋带的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意