2025届全国新高考语文热点冲刺复习：小说人物形象鉴赏.pptx

2025届全国新高考语文热点冲刺复习

小说人物形象鉴赏;

1.学会准确、全面地分析概括小说人物形象。

2.探究小说中典型人物（赵一曼、禹）的时代价值，品味他们身上闪耀的人性光辉，促进健全人格的养成。

文学类文本阅读（小说）高考要求：阅读和鉴赏中外文学作品，注重价值判断和审美体验，感受形象，领悟内涵，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

;因形悟神，认识“这一个”;滨江述怀?

赵一曼

?????誓志为人不为家，涉江渡海走天涯。

?????男儿岂是全都好，女儿缘何分外差？

?????未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。

?????白山黑水除敌寇，笑看旌旗红似花。

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅;小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）

明确：①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。;2、小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）

;2、小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）

;2、小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（6分）

;发现问题;概括（分析）人物形象;;例如：1、白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。

2、赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？”

董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。

;第三步：归类合并，恰当表述。;

能力提升：研读鲁迅小说《理水》,回答下面的问题。

鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。

独立思考，小组合作探究，班级展示成果。

;鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的？

明确：①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。②言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。

;感悟光辉，探究“这一类”;“人民科学家”顾方舟，他研发的脊髓灰质炎疫苗“糖丸”护佑了几代中国人的生命健康，使中国进入无脊髓灰质炎时代。;坚持做慈善的盲人中医师朱丽华;感悟光辉，探究“这一类”;感悟光辉，探究“这一类”;崇尚英雄，坚守正道

在一个民族的精神谱系中，英雄是醒目的标识；在一个国家的道德天空上，英雄是璀璨的星辰。

山因脊而雄，屋因梁而固，一个有希望的民族不能没有英雄。我们崇尚英雄，不仅因为英雄引领了历史车轮的前进，更因为英雄身上闪亮的精神光芒，可以穿过岁月、直抵人心。一句话说得好，英雄不是点燃的蜡烛，而是一束纯净的阳光。生命终有逝去之日，蜡烛终有燃尽之时，但“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的献身精神、“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豁达胸襟、“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的勇敢刚毅，却可以历经时间的冲刷而凝为不朽。“把历史变为我们自己的，我们遂从历史进入永恒”。以英雄为路标，我们才能廓清思想的迷雾，看清前行的方向；不忘为什么而出发，我们才能激发起向前的无穷力量。;分析人物形象的基本方法

在人物活动中分析

借助他人评价、对比、衬托分析

在情节发展中分析

在特定环境中分析

;作业布置;谢谢指导