高考总复习课标版生物练习：专题专练2-7-9染色体变异 word版含答案.docVIP

专题专练——可遗传变异类型的

判断与综合应用

一、选择题

1．(2015·大庆模拟)下图为细胞分裂过程示意图，下列有关说法正确的是

()

A．图甲中细胞只发生了减数分裂，该过程一定发生基因突变

B．图乙中若其中一条染色体上有一个基因a，则另一极对应的染色体上可以是A或a

C．上述三图所示的过程中，只会发生基因突变和基因重组

D．图丙中若发生了同源染色体的交叉互换，该变异属于倒位

[解析]图甲中，细胞发生一次有丝分裂和一次减数分裂，该过程可能发生基因突变、基因重组、染色体变异；图乙中，一条染色体上有一个基因a，如果发生了基因突变，则另一极对应的染色体上是A，如果不发生基因突变，则是a；图丙中，减数第一次分裂前期，同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换，可以导致基因重组。

[答案]B

2．(2015·天津模拟)人体的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞(X1、X2)，一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞(Y1、Y2)。一般情况下，以下比较结果正确的是()

A．染色体数目X1与X2相同，Y1与Y2不同

B．核基因种类X1与X2不同，Y1与Y2相同

C．染色体数目X1与X2不同，Y1与Y2相同

D．核基因种类X1与X2相同，Y1与Y2不同

[答案]D

二、非选择题

3．子叶黄色(Y，野生型)和绿色(y，突变型)是孟德尔研究的豌豆相对性状之一。野生型豌豆成熟后，子叶由绿色变为黄色。

(1)在黑暗条件下，野生型和突变型豌豆的叶片总叶绿素含量的变化见图1。其中，反映突变型豌豆叶片总叶绿素含量变化的曲线是________。

(2)Y基因和y基因的翻译产物分别是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列见图2。据图2推测，Y基因突变为y基因的原因是发生了碱基对的________和________。进一步研究发现，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能进入叶绿体，据此可推测，位点________的突变导致了该蛋白的功能异常，从而使该蛋白调控叶绿素降解的能力减弱，最终使突变型豌豆子叶和叶片维持“常绿”。

(3)水稻Y基因发生突变，也出现了类似的“常绿”突变植株y2，其叶片衰老后仍为绿色。为验证水稻Y基因的功能，设计了以下实验，请完善。

一、培育转基因植株：

Ⅰ.植株甲：用含有空载体的农杆菌感染____________________的细胞，培育并获得纯合植株。

Ⅱ.植株乙：_____________，培育并获得含有目的基因的纯合植株。

二、预测转基因植株的表现型：

植株甲：________维持“常绿”；植株乙：______________________。

三、推测结论：______________。

[解析](1)根据题干所给信息“野生型豌豆成熟后，子叶由绿色变为黄色”，可推测出野生型豌豆子叶中叶绿素降解能力较强。分析图1，B从第6天开始总叶绿素含量明显下降，因此B代表野生型豌豆，则A代表突变型豌豆。(2)据图2可以看出，突变型的SGRy蛋白和野生型的SGRY蛋白相比有3处变异，①处氨基酸由T变成S，②处氨基酸由N变成K，可以确定是基因中相应的碱基对发生了替换；③处多了两个氨基酸，可以确定是发生了碱基对的增添。从图2中可以看出SGRY蛋白的第12个和第38个氨基酸所在的区域的功能是引导该蛋白进入叶绿体，根据题意SGRy蛋白和SGRY蛋白都能进入叶绿体，说明①②处的变异没有改变其功能，所以突变型的SGRy蛋白功能的改变是由③处变异引起的。(3)欲通过转基因实验验证Y基因能使叶绿素的降解能力增强，实验组为含有目的基因Y的突变植株y2，即植株乙；对照组是不含目的基因Y的突变植株y2，即植株甲。用含有空载体的农杆菌感染突变植株y2的细胞，是为了排除基因工程中载体本身及其他操作程序对实验结果的影响。本实验为验证性实验，故预期的结果是植株甲的叶片始终维持“常绿”，而植株乙的叶片不能维持“常绿”，从而证明Y基因的功能是使叶片中叶绿素的降解能力增强。

[答案](1)A

(2)替换增添③

(3)一、突变植株y2用含Y基因的农杆菌感染突变植株y2的细胞二、叶片能叶片不能维持“常绿”三、Y基因的功能是使叶片中叶绿素的降解能力增强

4．(2015·长治模拟)100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。请根据以下信息回答问题：假设某隐性致死突变基因有纯合致死效应(胚胎致死)，无其他性状效应。根据隐性纯合子的死亡率，隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变。有一只雄果蝇偶然受到了X射线辐射，为了探究这只果蝇X染色体上是否发生了上述隐性致死突变，请设计杂交实验并预测最终实验结果。

实验步骤：①_______________________；

②_________________________________；

③