第一单元《倍数是小数的实际问题》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

第一单元《倍数是小数的实际问题》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《第一单元《倍数是小数的实际问题》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版》本节课选自人教版五年级上册数学教材第一单元，主要内容是引导学生运用小数乘除法解决实际问题。通过本节课的学习，学生将掌握如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决生活中的实际问题。教材以倍数为载体，培养学生分析问题、解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的数感、应用意识和逻辑思维。通过解决倍数是小数的实际问题，学生将提高对小数的理解和运用，增强数感；在分析问题和解决问题的过程中，发展应用意识，学会将生活情境与数学知识相结合；同时，通过推理和运算，锻炼逻辑思维，提升问题解决能力。这些素养的培养符合新课程标准，有助于学生形成解决复杂问题的综合能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了小数的加法和减法，对小数的基本概念有了初步的了解。此外，他们还掌握了简单的乘除法运算，能够进行整数的乘除运算，并对倍数的概念有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对数学有较强的好奇心和探索欲，他们喜欢通过实际操作来理解抽象的数学概念。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随教师的引导进行思考。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和小组讨论来学习，这样能够激发他们的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解小数乘除法的应用问题时会遇到困难，特别是涉及到实际情境中的小数倍数关系时。此外，将实际问题转化为数学模型的过程可能会让他们感到复杂，需要教师在教学过程中提供适当的引导和支架，帮助学生克服这些挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解小数乘除法的概念和实际应用，为学生提供系统的知识体系。

2.情境教学法：设计实际生活中的问题情境，引导学生主动发现并解决问题，增强学习兴趣。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同探讨问题解决方案，培养合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示关键知识点和例题，直观展示解题过程。

2.教学软件：运用数学教学软件，提供互动练习和即时反馈，帮助学生巩固知识点。

3.实物操作：使用教具和模型，让学生动手操作，加深对抽象概念的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《倍数是小数的实际问题》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要计算价格、长度等实际问题的时候？这些情况下，我们可能会遇到小数，你们知道小数和倍数有什么关系吗？”

展示一些与小数倍数相关的实际生活场景图片，如购物小票、身高体重等，让学生初步感受小数在实际生活中的应用。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数倍数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数倍数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小数的定义，以及小数乘除法的基本规则。

详细介绍小数倍数的概念，使用示例来解释小数倍数在实际问题中的应用。

3.小数倍数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数倍数在实际问题中的应用。

过程：

选择几个典型的小数倍数案例进行分析，如计算物品的折扣价格、计算身高的倍数等。

详细介绍每个案例的背景、解题思路和计算过程，让学生全面了解小数倍数的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用小数倍数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小数倍数在生活中的其他应用场景，并提出相关的创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小数倍数相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论问题的解决方法，共同探讨解题步骤和注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数倍数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数倍数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数的定义、小数倍数的概念和实际应用案例。

强调小数倍数在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

布置课后作业：让学