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课文《比尾巴》教学设计一等奖

1、课文《比尾巴》优秀教学设计一等奖

【教学目标】

1、熟悉12个生字，会写云、公、车3个生字。熟悉和3个偏旁矢、八、鸟。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点，进展思想教育。

【教学重点】

练习朗读和识字。

【教学难点】

读好问句。

【教学方法】

谈话法、争论法、探究法等综合运用。

【课前预备】

1、猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片。

2、生字卡片。

3、黑板上大森林场景的布置。

4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。

【教学安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、引疑激趣，谈话揭题

(师指着黑板上大森林的场景)今日一大早，森林里就闹哄哄的，究竟发生了什么事?让我们去看看吧!

1、出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜。(指导读好巴的轻声)

2、师在拼音下书写生字。(再指名读)

二、初读课文，整体感知

1、自由读，读通课文。(师巡察，留意读书习惯的培育)

2、谁情愿读给大家听一听?

指名读──评议(随机引导学生读准松、最、鼠等平翘舌音)

3、同桌互读检查。

三、再读课文，理清文路

1、请你用自己喜爱的方式读课文，找出本次参与比尾巴的队员，用──划出。

2、引导学生用不同的句式表述。(生边说，师边贴各种动物图片)

句式参考：(鼓舞不同的说法)

⑴参与比尾巴的有()、有()、有()、有()、有()、还有()。

⑵参与比尾巴的有()、()、()、()、()和()。

⑶()、()、()、()、()和()参与了这次比尾巴。

四、趣味识字

接下来，我们来做个嬉戏，名称是生字宝宝找仆人。要想找对仆人，就必需先熟悉生字宝宝，对吗?

1、教师贴诞生字卡片，请小教师自由选择自己会读的字宝宝教给大家。

2、嬉戏开头，把生字卡片发给学生，请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁，并说明理由，教大家读两遍。

3、通过比拟异同，学习巴和把、公和松。

4、学习新偏旁矢、八、鸟

五、书写指导

1、自由描红各一个，想想写好这三个字要留意什么?

2、引导发觉写好这三个字的关键。(云其次笔要写长，落在横中线上。公上面的八开口度要适中。车最终一笔要压在竖中线上。)

3、各写三个。

六、你还能给这些生字找朋友吗?(扩词)

七、在《找朋友》的歌声中完毕本堂课

其次课时

一、欢乐复习生字争奖牌

二、细读课文，理解词句

1、同桌合作读课文，谈谈你的发觉：这篇文章有什么特点?

2、指导读问句。(留意最终一个字声调要上扬)

3、指名答复这些问句。

4、以各种形式促读：

⑴师问生答

⑵男女生对读

⑶小组对读

⑷伙伴对读

⑸以快板的形式表演读

5、找表示动物尾巴特点的词：

经过比拟，我们知道了这些动物的.尾巴他们都有自己的特点，你能从书本中圈出来吗?

⑴试圈

⑵反应，师板书

⑶联系生活实际，拓展引申学会运用词语。

什么东西长?什么东西短?扁还可以用在什么地方?和弯相反的词是什么?

三、拓展延长

1、假如你是裁判，你会把比尾巴的金牌挂在谁的身上?

2、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗?

3、师小结：

小朋友们，通过你们的争论和讨论，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管美丽还是难看，它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。

四、画尾巴(课后作业)

1、小朋友们，赶快拿起笔，给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。

2、沟通作品。

2、课文《比尾巴》优秀教学设计一等奖

教学目标

1．仔细看图，熟悉图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。

2．独立认读音节，正确、流利地朗读短文。

3．学习6个词语