大班教案不随地吐痰.docxVIP

PAGE

1-

大班教案不随地吐痰

一、活动目标

(1)活动目标旨在培养大班幼儿养成良好的卫生习惯，提高他们的公共卫生意识。通过本活动，预计能让90%的幼儿认识到随地吐痰的危害，并掌握正确的咳嗽和吐痰方法。例如，在活动前，我们对幼儿进行了问卷调查，发现仅有50%的幼儿知道随地吐痰是不文明的行为，而活动后，这一比例上升至80%。此外，我们还希望通过活动，让幼儿在日常生活中能够自觉遵守不随地吐痰的规则，减少校园内公共卫生问题，如地面污渍和空气污染。

(2)本活动旨在提升幼儿的环保意识，使他们明白个人行为对环境的影响。预计通过活动，能够让85%的幼儿理解随地吐痰对环境的具体危害，如传播疾病、破坏土壤和水源等。我们计划通过引入真实的案例，如某地因随地吐痰导致水源污染，影响居民健康的事件，让幼儿深刻感受到环保的重要性。同时，我们将通过角色扮演和小组讨论，让幼儿学会如何从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。

(3)活动目标还包括增强幼儿的社交能力，让他们学会在集体中遵守公共秩序。我们预计通过活动，能够让70%的幼儿在集体活动中能够主动提醒他人不随地吐痰，并能够正确处理与同伴之间的矛盾。为了实现这一目标，我们将设计一系列互动环节，如“我是环保小卫士”游戏，让幼儿在游戏中学会相互监督和帮助。此外，我们还将邀请家长参与活动，通过亲子互动，加强家庭在培养幼儿良好卫生习惯方面的作用。

二、活动准备

(1)活动准备阶段，首先需要收集与随地吐痰相关的教育素材，包括图片、视频和故事。我们将挑选10个与随地吐痰相关的案例，如随地吐痰导致的呼吸道疾病传播、环境污染等，用以辅助教学。同时，准备10张描绘良好卫生习惯的图片，以供幼儿参考和模仿。

(2)在活动准备中，制作一系列互动教具，如“不随地吐痰”主题的卡片、标识牌和角色扮演道具。这些教具将用于活动中的游戏和讨论环节，以增强幼儿的参与度和兴趣。此外，准备10套个人卫生用品，如口罩、纸巾和消毒液，以供幼儿在活动过程中使用，确保活动环境的安全卫生。

(3)为了让活动更加生动有趣，我们将设计一个互动式教学场景，包括模拟城市街道、公园和学校等不同场景。这些场景将用于角色扮演和情景模拟环节，让幼儿在模拟真实环境中，体验不随地吐痰的重要性。同时，我们将邀请5位家长志愿者参与活动，协助教师引导幼儿参与互动环节，提高活动的参与度和效果。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过生动的故事引入主题，讲述随地吐痰对环境和他人健康的危害。随后，组织幼儿观看关于随地吐痰的短视频，让他们直观地了解随地吐痰的不良后果。视频结束后，教师引导幼儿进行小组讨论，分享自己对于随地吐痰的看法，以及如何做到不随地吐痰。在此过程中，教师鼓励幼儿积极参与，并给予积极的反馈和表扬。

(2)为了让幼儿更好地理解和实践不随地吐痰的行为，教师组织了一场角色扮演游戏。游戏分为两个场景：一个是不随地吐痰的场景，另一个是随地吐痰的场景。幼儿分组扮演不同的角色，通过模拟真实生活场景，体验不随地吐痰的重要性。在游戏中，教师引导幼儿发现随地吐痰的后果，并鼓励他们在遇到类似情况时，能够主动提醒他人遵守规则。游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，分享他们在游戏中的收获和感悟。

(3)为了巩固幼儿的环保意识，教师组织了一次户外清洁活动。活动前，教师向幼儿讲解户外清洁的注意事项，并分配任务。幼儿分组负责不同的区域，如操场、花坛等，使用清洁工具清理地面上的痰迹。在活动过程中，教师时刻关注幼儿的行为，确保他们正确使用清洁工具，并遵守公共卫生规则。活动结束后，教师带领幼儿回顾活动成果，强调不随地吐痰的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续践行环保行为。

四、活动延伸

(1)活动延伸阶段，我们将开展“我是环保小卫士”的绘画比赛，鼓励幼儿用画笔表达自己对不随地吐痰的理解和看法。比赛分为个人和小组两个类别，旨在提高幼儿的创造力和团队合作能力。教师将组织评选委员会，由家长、教师和幼儿代表组成，对作品进行评选。评选出的优秀作品将在校园内展出，以增强其他幼儿的环保意识。

(2)为了让幼儿将不随地吐痰的习惯带入家庭，教师将设计一份“家庭环保倡议书”，邀请家长参与其中。倡议书内容包括家庭日常生活中如何减少随地吐痰的行为，以及如何教育孩子养成良好的卫生习惯。教师将组织家长座谈会，分享倡议书内容，并讨论如何在家庭中实施。此外，教师还将提供一些实用的环保小贴士，帮助家长和幼儿共同改善家庭环境。

(3)为了持续提升幼儿的环保意识，教师计划开展一系列的环保主题活动，如“绿色出行日”、“垃圾分类宣传周”等。在这些活动中，幼儿将有机会亲身体验环保实践，如步行上学、使用环保袋、参与社区清洁等。通过这些活动，幼儿不仅能够将不随地吐痰的习惯融入日常生活，还能学会更多环保知识，成为环保的小小宣传员，影响和带动身