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大班健康不随地吐痰教案(3)

一、活动目标

(1)本活动旨在培养大班幼儿形成良好的个人卫生习惯，提高他们的健康意识。研究表明，不随地吐痰可以显著降低呼吸道疾病的传播风险，尤其是在人口密集的城市环境中。通过本次活动的开展，我们期望幼儿能够理解随地吐痰对环境和他人健康的影响，从而在日常生活中自觉遵守这一基本卫生规范。具体目标包括：使幼儿了解随地吐痰的危害，知晓痰液中可能含有的细菌和病毒，如肺炎球菌、流感病毒等，这些病原体可以通过空气传播，对他人健康构成威胁；让幼儿认识到随地吐痰对城市环境的美化产生负面影响，如造成公共区域的污染和美观度的下降；培养幼儿在咳嗽或打喷嚏时使用纸巾或肘部遮挡，避免直接吐痰的行为习惯。

(2)活动目标还涉及到提升幼儿的道德素养和社会责任感。在活动中，我们通过故事、游戏等多种形式，引导幼儿明白个人行为与集体利益、社会责任之间的紧密联系。例如，通过讲述“小明不吐痰，城市更美丽”的故事，让幼儿理解保护环境是每个公民的责任，从而激发他们的环保意识。此外，我们还希望幼儿能够将这种责任感延伸到家庭和社区中，通过自己的行动影响家人和周围的人，共同营造一个文明、卫生的生活环境。根据相关调查，我国城市随地吐痰现象在青少年群体中较为普遍，因此，通过本次活动，我们旨在降低这一比例，提高青少年群体的道德素养。

(3)最后，活动目标还关注于提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。在活动中，幼儿需要通过小组讨论、角色扮演等形式，表达自己对随地吐痰的看法和建议。这不仅有助于培养他们的语言表达能力，还能增强他们的团队协作意识。例如，在“我是环保小卫士”的游戏环节中，幼儿需要分组合作，共同完成清洁环境、宣传环保的任务。这样的活动有助于培养幼儿的集体荣誉感和团队精神，同时，在完成任务的过程中，幼儿还能学会倾听他人意见、尊重同伴，提高自己的社交能力。根据我国教育部门的相关数据显示，通过参与此类活动，幼儿的语言表达能力平均提升15%，团队合作能力提高20%。

二、活动准备

(1)活动准备方面，首先需要收集与随地吐痰相关的教育素材，包括图文并茂的书籍、图片、视频等，以便在活动中向幼儿展示随地吐痰的危害。例如，可以选择展示一些因随地吐痰导致环境污染、他人健康受损的真实案例，让幼儿直观地感受到这一行为的严重性。此外，还需准备一些与环保主题相关的道具，如清洁工具、环保标志等，以便在角色扮演游戏中使用。

(2)为了确保活动的顺利进行，教师需要提前布置活动场地，确保环境整洁、安全。在教室或活动室中，可以设置专门的展示区域，用于展示教育素材和道具。同时，还需准备足够的纸巾、消毒液等物品，以便在活动过程中为幼儿提供必要的卫生保障。此外，考虑到幼儿的年龄特点，活动场地的布置应尽量生动有趣，以吸引幼儿的注意力，提高他们的参与度。

(3)活动前，教师还需对幼儿进行分组，并明确每个小组在活动中的角色和任务。例如，可以设立组长、记录员、宣传员等角色，让每个幼儿都能在活动中发挥自己的特长。同时，教师还需对活动流程进行详细规划，包括活动时间、环节安排、互动方式等，以确保活动有序进行。此外，为了确保活动的教育效果，教师还需提前进行自我培训，熟悉活动内容，掌握必要的教学技巧。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过故事讲述的方式引入主题，讲述一个关于环保小卫士的故事，让幼儿了解随地吐痰的危害。随后，教师引导幼儿进行讨论，提问：“你们知道随地吐痰会对环境造成什么影响？会对别人的健康有什么危害？”鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的看法。

(2)接着，教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿分别扮演环保小卫士、污染源、旁观者等角色。在游戏中，幼儿需要通过对话和行动，表达对随地吐痰的不满，并尝试阻止这一行为。游戏结束后，教师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受和体会，引导他们认识到个人行为对环境和社会的影响。

(3)为了巩固幼儿的学习成果，教师组织幼儿进行“我是环保小卫士”的绘画活动。幼儿需要用画笔表达自己对于环保的理解和承诺，如不随地吐痰、保护环境等。在活动过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完善作品，并鼓励他们互相欣赏和评价。最后，教师将幼儿的作品展示在教室的展示墙上，让更多人了解环保的重要性。

四、活动延伸

(1)活动延伸之一是在家庭中推广环保理念。教师可以鼓励家长与幼儿一起参与“家庭环保日”活动，共同制定家庭环保计划，如减少一次性用品的使用、垃圾分类、节约用水用电等。根据一项家庭环保行为的调查，参与此类活动的家庭中，减少一次性用品使用的比例提高了30%，垃圾分类正确率达到了90%。通过家庭与幼儿园的共同努力，幼儿能够将环保行为从学校延伸到家庭，形成良好的生活习惯。

(2)另一项活动延伸是在社区中开展环保宣传。教师可以组织幼儿参与社区环保公益活动，如清理公共区域、