3精读引领课《精卫填海》大单元教学设计 统编版语文四年级上册 .docx

统编版小学语文四年级上册第四单元整体教学设计★“学教评一致性”课时备课★

13精卫填海

教师

XXX

来源

部编版小学语文四年级上册第四单元

课型

精读引领课

授课对象

四年级学生

课时数

1课时

教学准备

PPT课件

学习目标

1.正确、流利地朗读课文，梳理故事的起因、经过、结果，讲述《精卫填海》的主要内容。

2.通过阅读、想象与交流，感受中国古代神话故事的神奇与魅力。3.通过自学思考与小组交流，说出故事中鲜明的人物形象。

4.通过想象丰富故事内容，发挥想象创编故事，丰富情感体验。

评价任务

1.通过借助插图和课下注释理解文章的意思，读好文言文的停顿，借助支架进行背诵。会梳理故事的起因、经过、结果，用自己的话讲述《精卫填海》的主要内容，运用方法讲述《嫦娥》的主要内容。

2.通过多种形式阅读，画出认为神奇的句子，说出自己看到的画面。

3.通过自学思考、小组交流等多种形式，结合课文说出故事中人物的形象特点。4.学习中国神话故事中的神奇想象，发挥想象创编故事。

教学过程

教学环节

学教活动

评价标准

情境导入

情境导入

通过前几节课的学习，我们完成了盘古、女娲神话人物图谱。这些神奇的中国神话，它的源头在哪里?接下来一起溯源古诗文中的神话，学习《精卫填海》。让神话人物图谱更丰富。

卫

卫薄

【活动一】读出神韵

1.请同学们自由朗读，注意读准字音，读通句子。

活动一：读出神物

赛朗读

读准字音

精卫填海

d)sháoyue

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游nìfān

字音准确，停顿正确。即可获得

字音准确，停顿正确。

即可获得一张“朗读卡”。

西山之木石，以埋于东海。

二、

读出神韵2.要读好句子的停顿，读出韵味。

读出神韵

活动一：读出神构

赛朗读

读好节奏

精卫填海

dthǎoyue

炎帝之少女，文女娃。

nlfān

于东海，溺而不返，故为精卫，常

yin

西山之木石，以性于东海。

【活动二】解密传说

1.出示神话密钥，默读课文，借助注释和插图来理解文章的主要内容。

活动二：样费传说

赛理解

能够用自己的话讲述故

能够用自己的话讲述故事的主要内容，即可获得一张“描述卡”。

三、

解密传说

神话密钥

学习神话有密码，起园挂过结某。

学习神话有密码，

起园挂过结某。

想象种奇脑月开，

人物焊明卑在。

故事常语口常专，

传承大化言大家。

游于东海，溺而不返，故为精卫，

常衔西山之木石，以堙于东海。

活动二：解密传说

赛理解

小组合作，

结合注释和插

图，用自己的

话讲讲精卫填

海的故事。

精卫填海

类帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

活动二：解密传说

看注释精卫填海

查字典炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而看插图不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花址，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。

传说中上古时期的部落首镇。

①少女；小女儿。

④润：溺水，淹没。

③故：因此。

⑩通：填塞。

2.按照“起因、经过、结果”的顺序，用自己的话说一说故事的主要内容。

●起因：为什么填

●经过：怎么填的

●结果：填到什么程度

梳

梳理课文

赛理解

为什么填?

游于东海，溺而不返，故为精卫。

怎么填?

常衔西山之木石，以堙于东海。

填到什么程度?

?

3.读了故事，你从中感受到精卫怎样的精神?

活动二：解密传说

赛思考

同学们再次期读课文，思考：精卫是一只怎样的鸟儿?你从精卫的身上学到了什么?

意志坚定

敢于桃战不怕顶强拼搏

每正确说出一个品质即可获得一张“品质卡”。

4.拓展中华民族代代相传的民族精神，联系实际生活，理解精神文化的传承。

活动二：解者传说

活动二：解者传说

中共中央总书记，国家主席

IJIsPI

中国人民是具有伟大梦想精神的人民。在

儿千年历史长河中，中国人民始终心怀梦想、

不惊追求……盘古开天、女娴补天、神农尝草、

夸父追日、精卫填海、愚公移山等我国古代神

话深刻反映了中国人民勇于迫求和实现步想的

执着精神。中国人民相信，山再高，往上攀，

总使登顶；路再长，走下去，定能到达。

当代精卫

今天的人

上古的神

都是一脉相承

四、

补白故事

这么吸引人的故事，我们要让更多人知道，怎么才能把这个短小精悍的故事讲精彩呢?引导学生借