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新课标下信息技术与小学数学课堂教学

的融合研究

摘要：随着我国教育教学的发展，新课改的进一步深入，数学这一学科在小

学教学中占据越来越大的比重，对于大多数的学生来说数学是一门难度较强的学

科，要求学生具备较强的逻辑思维能力，所以很多学生并没有很好地掌握解决数

学问题的技巧，应新课改要求，广大教研人员要打破传统数学教学方式的不足，

不断对教学方式进行创新，激发学生对于数学这一学科的兴趣。近年来随着信息

技术的发展，“互联网+”背景下衍生出很多新颖的教学方法模式，因此合理有

效将信息技术融入到小学数学课堂教学中课有效实现了新课标下教学方式的创新，

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有效将以往枯燥乏味的教学课堂变得生动趣味起来。

关键词：信息技术；小学数学；教学融合；教学策略

在新课程改革并实施的教育背景下，传统的数学教学方式已经不能满足现阶

段小学生对数学的学习需求，小学作为孩子接受知识的初级阶段，优秀的数学教

学方式有利于培养学生的思维逻辑能力，可以使学生在分析问题时更加敏锐，思

维更加清晰，所以，教师在进行数学教学时要将学生作为课堂主体，在教学中不

断进行创新抛弃传统老旧教学观念，让小学生在轻松融洽的氛围中吸收知识。科

学合理的将小学数学教学方式进行创新，促进数学教学的长远发展。因此本篇文

章将重点对新课标下信息技术与小学数学课堂教学的融入进行分析与研究，并提

出具体教学策略，希望为小学数学教学事业提供建设性意见，详见下文叙述。

一、利用微课，进行高质量高效率小学数学教学构建

“微课”是近年来兴起的一种高效且新颖的教学方式，是信息技术下衍生的

一种新型教学方式，因此有效将微课应用在小学数学高质量高效率教学构建当中，

对于提高与促进学生发展来说至关重要且益处颇多。在小学数学的教学过程中，

有效应用微课进行教学，重视微课教学模式的作用，这样更加有利于学生学习数

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学知识，以及记忆数学知识内容。微课的核心组成是课堂教学视频，就是在教学

过程中，利用短型视频为载体，从而实现一个知识点或是一个题目的讲解过程的

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一种教学手段。对于小学时期的学生来说，利用微课进行教学，可以更好的吸

引学生课堂学习注意力，从而更好的提高小学数学学习效率，更好的满足构建高

效小学数学教学课堂要求。

举个例子，在对《小数的加减法》这一课节进行教学时，为了完成高效率高

质量的小学数学课堂教学构建，就可以充分将微课应用在小学数学课堂教学当中，

比如教师可以在课前准备好微课教学视频内容，然后将其知识点利用网络进行适

当知识延伸，在课前传送给学生，引导学生在课堂中自主观看学习教学视频，观

看教学视频过程中对不懂以及存在疑问的知识内容，指导学生用纸笔记录，当学

生看完教学视频后，教师在进行教学视频补充教学，重点为学生答疑解惑，展开

讨论与研究，并有效帮助学生找到解决问题的办法。另外教师还可以将课节中重

点知识内容，重点标注在微课教学视频内，提供学生通过微课教学视频反复观看

学习重点内容，巩固与加深记忆，更好的提高数学学习能力。利用微课进行高质

量高效率的小学数学教学，对于高效教学课堂的构建来说非常重要，且是不可或

缺的高效课堂重要组成部分，对于学生学习提高与发展来说尤为重要。

二、小学数学课堂教学与信息技术融合策略分析

（一）利用信息技术实现自主学习

在小学数学教学中培养学生自主学习，是一种能力的体现，体现出学生可以

凭借自己的努力去发现问题解决问题，