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“双减”背景下小学英语作业的三个指向THETEACHINGOFCHINESETIDESTYLE——国潮风教育教学说课——主讲：XXX时间：202X

目录CONTENTC01“双减”政策对小学英语作业的影响02指向一：提升语言能力的英语作业03指向二：培养思维品质的英语作业04指向三：增强学习兴趣的英语作业

“双减”政策对小学英语作业的影响PART01——国潮风教育教学说课——Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.

“双减”政策的核心内容“双减”减轻学生负担“双减”政策旨在减轻学生的作业负担和校外培训负担，强调减少重复性、机械性的作业，提倡高效、有趣的学习方式。这一政策为小学英语作业设计提出了新的要求和挑战，要求教师在保证教学质量的同时，减少不必要的课业压力。

“双减”政策下的教育理念转变培养全面发展的学生“双减”政策推动了教育理念的转变，从单一的成绩导向转变为注重学生的全面发展。在小学英语作业设计中，这意味着不仅要关注学生的语言技能提升，还要注重培养他们的思维能力、创新能力、跨文化交流能力等综合素养。

小学英语作业的现状分业形式较为单一当前小学英语作业形式较为单一，多以书面练习和背诵为主，缺乏多样化的活动和实践性任务。这种单一的作业形式容易使学生产生厌倦感，影响他们的学习积极性和兴趣。作业内容缺乏创新性小学英语作业内容往往缺乏创新性和趣味性，缺乏与学生生活实际的紧密联系。这导致学生在完成作业时缺乏主动性和创造性，难以达到良好的学习效果。作业量较大影响学生兴趣过多的作业量会给学生带来沉重的负担，影响他们的学习兴趣和积极性。长期的高强度作业还可能导致学生产生厌学情绪，不利于他们的身心健康发展。对学生个体差异关注不足小学英语作业往往忽视了学生的个体差异，没有充分考虑不同学生的学习能力和兴趣点。这种“一刀切”的作业设计方式难以满足所有学生的需求，影响了作业的针对性和有效性。

指向一：提升语言能力的英语作业PART02——国潮风教育教学说课——Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.

听说读写综合训练作业强化听力训练通过设计多样化的听力材料，如英文故事、新闻、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力理解能力。同时，结合听力练习题目，帮助学生抓住关键信息，培养快速捕捉语言要点的能力。提升口语表达鼓励学生进行口语对话练习，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力和自信心。设置口语展示环节，让学生在公众场合展示口语成果，增强语言实际运用能力。优化阅读练习精选适合小学生阅读的英文材料，如绘本、童话故事等，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。设置阅读任务，如阅读报告、读后感等，引导学生深入理解文章内容，提高阅读理解能力。加强写作锻炼通过写日记、书信、作文等写作练习，提高学生的写作能力。引导学生掌握基本的写作技巧，如段落划分、句子结构等，同时注重培养学生的写作思维和创造力。

情境化语言运用作业创设真实语言情境结合学生的生活实际，创设真实的语言情境，如购物、点餐、旅游等，让学生在情境中学习和运用英语，提高语言实际运用能力。模拟实际交流场景通过模拟实际交流场景，如电话对话、面试等，让学生在模拟情境中练习口语表达，提高语言流利度和准确性。培养语言实际运用能力设计具有挑战性的语言任务，如辩论、演讲等，让学生在完成任务的过程中，综合运用听、说、读、写等语言技能，提高语言实际运用能力。增强语言感知与理解通过设计富有创意的语言游戏、竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中增强语言感知与理解能力，提高语言学习的趣味性。

语言文化融合作业01了解英语国家文化通过介绍英语国家的文化背景、风俗习惯等，让学生了解英语国家的文化特点，拓宽国际视野。02对比中西方文化差异通过对比中西方文化的异同，引导学生深入理解不同文化的内涵，培养跨文化交际能力。03培养跨文化交际意识通过设计跨文化交际任务，如与外国友人交流、参加国际活动等，让学生在实践中培养跨文化交际意识，提高跨文化交际能力。04拓展文化视野鼓励学生阅读英文原版书籍、观看英文电影等，了解不同国家的文化特色，拓展文化视野，提高文