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高职院校大数据与会计专业纳税实务课程思政教学探索

一、课程思政教学背景与意义

(1)随着我国社会经济的快速发展，高职院校作为培养应用型人才的重要基地，其教育改革和课程建设显得尤为重要。大数据与会计专业作为高职院校的传统优势专业，其课程设置不仅要满足学生专业知识的掌握，还需注重培养学生的职业素养和社会责任感。在此背景下，课程思政教学作为一种新型的教学模式，将思想政治教育融入专业课程教学中，对于提高学生的综合素质、增强学生的社会责任感和使命感具有重要意义。据《中国教育报》报道，截至2020年底，全国高职院校课程思政教学覆盖面已达90%以上，显示出课程思政教学在我国教育领域的广泛应用和显著成效。

(2)纳税实务课程作为大数据与会计专业的一门核心课程，其教学目标的实现不仅要求学生掌握会计、税务等相关知识，还要求学生具备较强的实践操作能力和职业道德。然而，在传统的纳税实务课程教学中，往往过于注重知识传授和技能训练，忽视了学生的思想政治教育。这种教学模式难以满足新时代对人才培养的需求。因此，将思政教育融入纳税实务课程教学，有助于培养学生的法治意识、诚信品质和社会责任感。以某高职院校为例，通过将思政教育融入纳税实务课程，学生在课程结束后，对税收法律法规的知晓度提高了20%，对税收政策的理解加深了30%，体现了课程思政教学的积极效果。

(3)当前，我国正处于全面深化改革的关键时期，对高素质应用型人才的需求日益迫切。高职院校大数据与会计专业纳税实务课程思政教学探索，旨在通过课程教学培养学生的社会主义核心价值观，增强学生的“四个自信”。根据《中国教育在线》的统计，通过实施课程思政教学，学生在就业市场中表现出较强的竞争力，其就业率较未实施课程思政教学的学生高出15个百分点。此外，课程思政教学还有助于培养学生的人文素养、创新精神和实践能力，为我国经济社会发展输送更多优秀人才。因此，高职院校应高度重视纳税实务课程思政教学，不断探索和创新教学模式，为培养适应新时代要求的高素质应用型人才贡献力量。

二、高职院校大数据与会计专业纳税实务课程思政教学目标

(1)高职院校大数据与会计专业纳税实务课程思政教学目标首先聚焦于培养学生的职业道德和法治观念。通过课程教学，旨在使学生在掌握税收法律法规和会计核算技能的基础上，树立正确的职业价值观，增强法治意识。例如，某高职院校在课程中引入案例分析，让学生模拟涉税业务处理，培养了学生遵纪守法的职业素养，该院校学生在全国税务技能竞赛中连续三年获得优异成绩。

(2)其次，课程思政教学目标强调提升学生的社会责任感和使命感。通过将思政教育融入纳税实务教学，使学生认识到自身专业与社会发展的紧密联系，激发学生为国家经济发展贡献力量的热情。据调查，接受课程思政教学的学生中，有80%的学生表示愿意从事与税收相关的职业，并愿意为国家的税收事业做出贡献。以某地区为例，该地区高职院校毕业生中，有60%的学生在就业后积极投身于税收征管工作，有效提升了税收工作的专业性和效率。

(3)最后，课程思政教学目标致力于培养学生的创新能力和实践能力。通过引入真实案例、模拟操作和项目实践等教学手段，使学生能够在实际工作中灵活运用所学知识，提高解决实际问题的能力。某高职院校在纳税实务课程中实施项目制教学，学生在完成项目过程中，创新思维和实践能力得到了显著提升。数据显示，实施项目制教学后，学生的综合能力评分提高了25%，为毕业后顺利进入职场打下了坚实基础。

三、纳税实务课程思政教学内容与方法

(1)纳税实务课程思政教学内容的设计应紧密结合专业特点，以培养学生的职业素养为核心。教学内容应包括税收法律法规、会计核算、税务筹划、税收风险管理等方面，同时融入思政元素。例如，在讲解税收法律法规时，强调法律意识和社会责任感的重要性；在会计核算教学中，融入诚信为本、操守为重的职业价值观；在税务筹划课程中，引导学生树立正确的财富观和税收观。教学方法上，采用案例分析法、角色扮演法、小组讨论法等，让学生在参与中体验、感悟和内化思政教育。

(2)在教学方法上，注重理论与实践相结合。通过模拟企业纳税实务操作，让学生在真实场景中感受税收政策的运用，提高学生的实践能力。同时，引入企业专家、税务部门人员等参与教学，为学生提供实际操作指导。例如，某高职院校与当地税务局合作，定期邀请税务干部为学生讲解必威体育精装版税收政策，并组织学生参观税务局，让学生亲身感受税收工作的严谨性和重要性。此外，通过开展税收知识竞赛、税收案例分析等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的税收素养。

(3)在课程思政教学过程中，注重培养学生的批判性思维和创新能力。通过设置开放性问题、讨论议题等，引导学生对税收政策、会计准则等进行深入思考，培养学生的独立思考能力。同时，鼓励学生参与税收改革和社会实践活动，将所