11 我们当地的风俗 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

11我们当地的风俗说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重和传承当地风俗习惯的意识。

2.提升学生了解和欣赏文化多样性的能力。

3.增强学生参与社区活动的积极性，培养社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解当地风俗习惯的内涵和意义。

-分析当地风俗习惯与传统文化的关系。

-通过案例学习，识别和描述常见的当地风俗习惯。

2.教学难点：

-突破学生对风俗习惯认知的局限性，引导学生认识到风俗习惯的多样性和地域性。

-帮助学生理解风俗习惯背后的文化价值和社会意义，提升文化素养。

-引导学生积极参与讨论，培养批判性思维，对风俗习惯进行合理评价。

-通过实践活动，让学生亲身体验当地风俗习惯，增强文化认同感和传承意识。

-例如，在讲解“元宵节”时，难点在于让学生理解这一节日不仅仅是吃汤圆，还蕴含着丰富的历史和文化内涵。教师可以通过讲述故事、展示图片、组织学生参与制作灯笼等活动，帮助学生深入理解这一风俗习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示当地风俗习惯。

2.设计小组讨论，让学生分享对风俗习惯的理解和看法。

3.实施角色扮演活动，让学生体验传统节日习俗。

4.利用信息技术，如PPT和在线资源，增强教学互动性。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要学习的是《我们当地的风俗》。在我们生活的这片土地上，有着许多独特的风俗习惯，它们承载着我们的文化，也反映了我们的生活方式。让我们一起走进这些风俗习惯，感受它们带来的乐趣吧。）

二、新课讲授

1.了解风俗习惯的内涵

（教师：同学们，风俗习惯是指在一定社会群体中，人们长期形成的、具有普遍性的行为方式。那么，我们当地有哪些风俗习惯呢？）

（学生：比如过年放鞭炮、端午包粽子、中秋赏月等。）

（教师：很好，这些都是我们当地的传统风俗习惯。接下来，我们来了解一下它们背后的故事。）

2.探究风俗习惯的起源

（教师：同学们，这些风俗习惯的起源是怎样的呢？它们与我们的传统文化有什么关系？）

（学生：比如放鞭炮是为了驱邪迎祥，包粽子是为了纪念屈原，赏月则是源于嫦娥奔月的故事。）

（教师：说得很好。接下来，我们将通过案例研究，深入了解这些风俗习惯的起源。）

3.案例研究：春节习俗

（教师：今天，我们以春节为例，来研究一下这一传统节日。首先，请同学们阅读课本中的相关内容。）

（学生阅读课本内容。）

（教师：读完课本，大家对春节习俗有什么了解呢？）

（学生：我知道春节有贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等习俗。）

（教师：很好。接下来，我们来讨论一下这些习俗的起源和意义。）

4.讨论与分享

（教师：同学们，请以小组为单位，讨论以下问题：）

（1）春节习俗的起源是什么？

（2）这些习俗反映了哪些文化价值观？

（3）如何传承和发扬这些传统习俗？

（学生分组讨论。）

（教师：请各小组代表分享讨论成果。）

（学生代表分享讨论成果。）

（教师：同学们，你们说得很好。春节习俗不仅反映了我们的文化价值观，还承载着我们对美好生活的向往。）

5.角色扮演

（教师：为了让大家更深入地了解春节习俗，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分组，扮演不同的角色，体验春节习俗。）

（学生进行角色扮演。）

（教师：同学们，通过这个活动，你们对春节习俗有了更直观的感受吧？）

6.总结与反思

（教师：通过今天的学习，我们了解了当地的风俗习惯，感受到了传统文化的魅力。那么，我们该如何传承和发扬这些传统习俗呢？）

（学生：我们可以通过学习、了解、宣传等方式，让更多的人了解和喜爱我们的传统文化。）

（教师：说得很好。希望同学们在今后的生活中，能够关注和传承我们当地的风俗习惯，让我们的文化传承发扬光大。）

三、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了《我们当地的风俗》，了解了当地的风俗习惯及其背后的文化内涵。希望大家在今后的生活中，能够关注和传承这些传统习俗，让我们的文化更加丰富多彩。）

四、作业布置

（教师：请同学们完成以下作业：）

1.搜集家乡的另一种风俗习惯，并了解其起源和意义。

2.结合课本内容，写一篇关于当地风俗习惯的短文，分享给你的家人和朋友。

知识点梳理

1.风俗习惯的定义与特点

-风俗习惯是指在一定社会群体中，人们长期形成的、具有普遍性的行为方式。

-特点：普遍性、历史性、地域性、传承性。

2.当地风俗习惯的类型

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