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将课程思政融入工商管理专业课程教学研究与实践

一、课程思政融入工商管理专业课程教学的理论基础

(1)课程思政作为一种新型的教育理念，将思想政治教育与专业知识教育相结合，旨在培养德才兼备的高素质人才。在工商管理专业课程教学中融入思政教育，是新时代高等教育改革的重要方向。根据《中国教育现代化2035》和《新时代高校思想政治理论课改革创新实施方案》等文件精神，课程思政强调在专业教育中实现价值引领、知识传授和技能培养的有机统一。据统计，近年来，我国高校课程思政改革试点项目已覆盖超过80%的高校，显示出政策推动下的显著成效。

(2)课程思政融入工商管理专业课程教学的理论基础主要包括马克思主义教育思想、社会主义核心价值观教育、德育与智育相结合的理念等。马克思主义教育思想强调教育与生产劳动相结合，为课程思政提供了理论指导。社会主义核心价值观教育则要求在课程教学中贯穿爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观等内容，培养学生的道德品质和社会责任感。德育与智育相结合的理念则认为，教育不仅仅是知识的传授，更是品德的塑造。以清华大学经济管理学院为例，该学院在《管理学原理》课程中融入了“诚信为本、创新为魂”的教育理念，通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生树立正确的商业道德观。

(3)课程思政融入工商管理专业课程教学的理论基础还涉及到教育心理学、课程论、教学论等学科理论。教育心理学研究人的认知、情感、行为等心理活动，为课程思政提供了心理学依据。课程论关注课程设计、课程实施和课程评价等环节，有助于优化课程思政的实施路径。教学论则从教学方法、教学手段、教学评价等方面，为课程思政提供了实践指导。以上海交通大学安泰经济与管理学院为例，该学院在《市场营销学》课程中，通过引入“消费者行为分析”模块，结合实际案例，让学生在掌握市场营销知识的同时，培养市场调研、数据分析等能力，实现知识与能力的双重提升。

二、课程思政融入工商管理专业课程教学的实践路径

(1)课程思政融入工商管理专业课程教学的实践路径首先在于优化课程内容。根据教育部的相关要求，各高校需对工商管理专业课程进行系统梳理，确保课程内容中包含思政教育元素。例如，在《战略管理》课程中，可以引入我国改革开放以来成功企业的战略案例，让学生在学习企业战略规划的同时，体会到国家战略与企业发展之间的紧密联系。据统计，目前全国已有超过90%的工商管理专业课程实施了课程内容优化，其中，超过60%的课程融入了思政教育元素。

(2)在教学方法上，教师应采用多元化的教学手段，如案例分析、情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提升其参与度。以某高校《国际商务谈判》课程为例，教师通过角色扮演，让学生扮演不同角色的商务人士，模拟真实的谈判场景，使学生在实践中学习商务谈判技巧，同时培养团队协作能力和沟通能力。此外，教师还可以利用在线教育平台，如MOOC、翻转课堂等，提供丰富的教学资源，让学生在自主学习中潜移默化地接受思政教育。

(3)教师的专业素养是课程思政有效实施的关键。教师需具备扎实的专业知识和思想政治教育能力，能够准确把握课程思政的融入点和切入点。以某高校工商管理专业为例，该校通过组织教师参加课程思政培训，提升教师的专业素养。培训内容包括课程思政理论、教学方法、案例分析等。经过培训，教师的教学效果得到了显著提升，学生反馈良好。同时，学校还建立了课程思政评估体系，对教师的课程思政教学效果进行量化评估，确保课程思政的持续改进。据相关调查，参与课程思政培训的教师满意度达到95%，学生对课程思政的接受度达到90%。

三、课程思政融入工商管理专业课程教学的案例分析与效果评价

(1)案例分析：某高校在《企业伦理》课程中，引入了“华为公司面对国际压力坚持自主研发”的案例，让学生探讨企业在面临困境时如何坚守伦理道德。通过讨论，学生不仅学习了企业伦理知识，还深刻理解了企业社会责任的重要性。效果评价显示，该案例教学后，学生对企业伦理的认知度提高了20%，伦理道德观念得到加强。

(2)案例分析：某高校在《财务管理》课程中，结合“阿里巴巴集团上市历程”案例，引导学生分析企业在不同发展阶段如何进行财务决策。通过案例分析，学生不仅掌握了财务管理知识，还培养了批判性思维和决策能力。效果评价表明，学生在案例分析后的财务管理技能提升率为15%，对财务决策的认识更加全面。

(3)案例分析：某高校在《市场营销》课程中，选取“小米公司互联网营销策略”作为案例，让学生分析互联网营销的特点和策略。案例教学后，学生普遍反映对互联网营销有了更深入的理解，创新思维和营销策略设计能力得到提升。效果评价数据显示，学生在案例教学后的互联网营销认知度提高了25%，实际操作能力有所增强。