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我的母亲教学设计一等奖方案

1、我的母亲教学设计一等奖方案

【教学目标】

1、熟读全文，了解;

2、学会根据具体事件，概括、提炼母亲的形象特点;

3、品味文中语言的质朴、真挚，极有分寸感;

4、了解胡适及其母亲身上代表的传统文化意义。

【教学重点】

1、感知内容，感悟的思想感情;

2、理解母亲对“我”的做人训练，感受对母亲的感情。

【教学难点】

品味语言特色，感受质朴、真切的文风。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

中国现代史上，曾有这样三位母亲，一位是冯顺弟，安徽绩溪中屯村人，胡适的母亲;一位是吴清芝，河南唐河小吴庄人，冯友兰的母亲;一位是鲁瑞，浙江绍兴东北乡安桥头村人，周树人(鲁迅)的母亲。她们在身世际遇上有着不少的相似之处：第一，都出生在农村;都嫁给了读书人或小官吏;第三，年轻时都不幸丧夫，年纪轻轻就担负起了抚育幼小子女的重担;第四，她们都识字，有文化。母亲是我们人生的第一位老师。我们应该好好感激她。今天，我们一起学习胡适《我的母亲》，了解他的母亲是一位怎样的母亲，对母亲感情又是怎样的。

胡适(1891～1962)，字适之，安徽绩溪人，学者。

资料一：

胡适，原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人。学者。1910年留学美国，入康乃尔大学，后转入哥伦比亚大学，从学于杜威，深受其实验主义哲学的影响。1917年初在《新青年》上发表了《文学改良刍议》。1917年获哲学博士学位，同年回国，任北京大学教授。参加编辑《新青年》，并发表论文《历史的文学观念论》、《建设的文学革命论》，出版新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很有影响的人物。1919年发表《多研究些问题，少谈些主义》，主张改良主义。1938年任国民政府驻美国大使。1946年任北京大学校长。1948年离开北平，后转赴美国。1958年任台湾“中央研究院院长”。胡适一生在哲学、文学、史学、古典文学考证诸方面都有成就，并有一定代表性。著有《五十年来之中国文学》、《胡适文存》、《白话文学史》、《中国章回小说考证》等。

胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有《中国哲学史大纲》(上)、《尝试集》、《白话文学史》(上)和《胡适文存(四集)等。他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设、小心的求证”的治学方法。晚年潜心于《水经注》的`考证，但未及写出定稿。1962年在台北病逝。

二、整体感知

1、学生默读课文。

2、疏解疑难字词，读准字音，弄懂词义：

文绉绉(zhōu)庶(shù)翳(yì)

责罚管束气量宽恕质问

3、你说说看，文中的母亲具有哪些身份：

“我”的母亲、当家的后母、死了丈夫的寡妇。

三、理解人物

1、请用一句原文，概括作为“我”母亲的人物特点：

“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”

2、课文写了母亲哪几件事?也用一句话概括：

⑴学习上的督促：

天刚亮，母亲叫醒“我”，“催”我去早上学;

⑵做人上的训导：

我说了轻薄的话，母亲重重责罚“我”。

3、从这些事中，你感受到母亲的什么品性：

表现了母亲对“我”的既严格又慈祥。

四、品读体验

1、找出你认为母亲最感人的细节，谈谈你的体会：

(学生自由发言，言之有理即可)

⑴“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”，“催我去上早学”。

胡适的母亲深感教子的责任重大。丈夫去世后，对孩子的教育全部落在了自己头上，同时，孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，更要对得起去世的丈夫，所以，她想培养孩子早日成才。

⑵“有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。”

充分体现出母亲的慈爱。

2、感人至深的爱戴、感激之情，是通过怎样的语言加以表现的：

通过质朴、真切的语言来自然流露的。

五、课堂小结

母亲，一个伟大的名词。的母亲，一个备受生活磨难的旧中国妇女，她对“我”教之严，爱之慈。以饱蘸深情而又质朴的文字，抒写下儿子对她的尊敬、感激，读来确实让人泪眼朦胧。

六、布置作业

1、认真朗读课文，感悟文中母亲的慈爱;

2、课外阅读《尝试集》，了解胡适的文学贡献。

第二课时

一、检查作业

1、默写词语、拼音。