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物理教师的工作计划

一、指导思想

按照学校的工作要求，结合本年级学生的实际情况，以提高课堂

教学效率为核心，以养成学生良好的学习习惯、学习方法、规范行

为，全面提高学生能力为目标，依据学生和教材的知识特点制订教学

计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础知识、基本物理思想和方法

的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析

问题，解决问题的能力，以学生为中心，搞好课堂教学改革，提高课

堂教学质量。

二、学生情况分析

初中物理内容简单，课堂容量较小，涉及的知识大多数直观形

象，记忆内容多，理解性的知识点比较浅显通俗易懂，定量计算的问

题较少，知识点单一，综合性不强，对学生自身的学习能力要求较

低。因此大部分学生学习时学习方法单一，以记忆为主，不习惯于思

考与归纳，停留在形象思维上，学生的逻辑性、发散性思维、综合问

题的分析能力还没有初步形成。而高中物理概念、规律多，公式多，

条件要求苛刻，问题的过程复杂，同时解决物理问题的方法涉及到很

多数学知识，因此对学生的学习要求不仅仅停留在记忆上，对学生的

理解能力、分析推理能力、综合分析能力提出了很高的挑战。因此造

成了很多学生一上高中学习物理物理心理上很不适应，找不到学习方

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法。为此，在开学初期注重对学生学习方法上的指导，多和学生沟通

交流，及时进行心理疏导。

三、教学目标

1、学习方法目标：注重基本知识和基本技能的培养，注重学习兴

趣的培养，重在对学生学习方法上进行指导，学习方式上转变，包括

课堂上看书自学方法、相互学习讨论方法指导，记笔记、答题规范性

的要求，一切从严要求学生，一切从规范做起，使学生尽快养成良好

的学习习惯、行为习惯，形成基本的学习能力。

2、知识能力目标：通过新课学习，使学生掌握物理的基本概念和

基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的

区别和联系，对于物理规律，在学习时要注意通过实例、实验和分析

推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学

生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，并能在解题中有所运

用，提高学生的综合能力和思维能力。

四.教学措施与方法

1.注意研究学生的思维学习特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。

切实抓好高一刚开始学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成，切

忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积

极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力

方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方

法。

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2.研究本学期所用教材，深刻分析教材的知识体系，知识呈现形

式，知识板块之间的联系。深刻体会教材的编写意图，合理的处理、

整合教材，吃透教材的的重难点，切实把握准教材的深度和广度。研

究掌握新课标对学生学习知识、能力的要求。高考、会考对该知识的

要求，考查的知识点，包括知识点的呈现形式以及出现的频率。

3.积极组织组内人员多相互进行听课、评课，及时进行反思总

结，以相互学习，相互借鉴，可及时发现问题，及时解决问