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打电话教学设计一等奖

1、打电话教学设计一等奖

活动目标：

1、理解致词内容及歌曲该谐幽默的风格，掌握念白的说唱特点。

2、能用夸张的表情变现小老鼠的心估变化，并唱准歌曲中的休止符。

3、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。

活动准备：

物质准备：课件，歌由音乐分3段（音乐1：开始到念白前：音乐2：念白部分：音乐3：开始到念白结束），《小老鼠打电话》完整歌曲音乐。

经验准备：有独白打电话的经验，知道打电话时的语言。

活动过程：

一、引导幼儿观察猜想图片内容，理解歌词。

1、出示小老鼠图片，提问：这是谁？在干什么？

猎一猪小老鼠打电话想要邀请谁干什么？小老鼠好朋友的电话号码是多少呢？小老鼠是怎么知道好朋友电话号码的？（电话本是用来记录电话号码的）

2、引导幼儿听音乐第一段，听听歌曲里的电话号码是多少？

3、教师范唱音乐1段，引导幼儿感受小老鼠邀请好友到家里玩耍的高兴心惜。

二、学习歌曲念白部分，掌握歌曲的休止符，引导幼儿练习有节奏的打电话。

1、诸幼儿运用已有经验模仿打电话。

引导打电话时要礼貌问候语，说消楚打电话有什么事。

2、欣赏音乐第2段，引导幼儿学说耿曲中的念白，掌握其中的休止符。

教师有节奏的示范小老鼠打电话的语言：眼，喂，你好呀，请你快到我的家。”

请幼儿用轻柔、有礼貌的声音打电话。注意小老鼠此时打电话高兴和白信的表情和心情。

教师有节奏的示范有节奏的接电话的语言：“好，好知道了，马上就到你的家。”请幼儿用干脆、有节奏的声音学说小猎接电话的语言。

3、游戏：“打电话”，掌握念白部分。

4、看图片听音乐第3段，学唱歌由从开头到反复记号处。

三、引导幼儿感受歌曲最后两句节奏放慢，感受小老鼠无奈后悔的悄感。

1、猜想小老鼠把电话打给了谁？小老鼠是什么样的心恼？请幼儿模仿。

2、完整欣赏歌曲，引导幼几用声音、表情、节奏表现小老鼠的心估变化。感受最后两句节奏的变化。

3、根据课件，教师幼儿一起完整演唱歌曲。

四、通过游戏，加深对歌曲的理解和表现。

玩“小老鼠打电话”的游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。

引导幼儿大胆形象的表现出开门、猫叫、关门时的夸张表悄，感受歌曲幽默诙谐的特点。

活动延伸：

请幼儿活动区时到表演区创造性的表演《小老鼠打电话》。

2、打电话教学设计一等奖

一、铺垫定向

1、听意思说词语：

极端机密的(绝密)极其巧妙(绝妙)

【学习目标】

1、了解相声艺术形式和语言特色。

2、体会故事中的人说话落色的特点，明白简洁、明快地说话的重要性。

3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。

【学习重点】

所受启发：说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。

【学习难点】

了解相声语言表达上的特点。

【课前准备】

相声《打电话》的录音。

【课时】

一课时。

【教学过程】

一、激趣揭题

介绍文艺节目的种类。再介绍其中的很受大家欢迎的艺术形式：相声。

二、导学课文

1、自读课文，初知课文大意。

2、听相声录音《打电话》。

3、讨论：

⑴说说自己听了相声后的感受。

⑵说说相声的特点。

三、再读课文，体会语言特点

1、默读课文，画出打电话的相关句子。

2、同桌交流：

连起来读打电话的句子，交流感受。

3、小组讨论：

本相声的语言特点是什么?

4、汇报：

结合相关句子来概括相声的特点。

【教学板书】

说话绕圈子

明知故说

没话找话

东拉西扯

……

【拓展训练】

1、说说生活中说话罗嗦带来的.不良后果。

2、听相声《为了孩子》。

2、揭题：

说说看，课文中的这半截蜡烛有什么特别的地方，尽量用上“绝密”“绝妙”这两个词语。(这半截蜡烛藏有装着绝密情报的小金属。.这是伯诺德夫人想出的一个绝妙主意。)

伯诺德夫人这么做的最终目的是什么，在刚才说的这段话前面再加上“为了……”说说。

伯诺德夫人的这个主意就万无一失