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小学五年级科学教案（通用20篇）

小学五年级科学教案（通用20篇）

作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选

择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应

该怎么写？以下是小编收集整理的小学五年级科学教案，希望能够帮

助到大家。

小学五年级科学教案篇1

教学目标：

1、知识与能力：掌握河流也是流水侵蚀土地而形成的，河流的侵

蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。

2、过程与方法：小组合作做河流实验，探究河流对土地的作用。

观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结

果，并对实验结果做出自己的解释。

3、情感、态度与价值观：认识到地表的地形地貌是不断变化着的；

培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。

教学重点：做河流实验，探究河流对土地的作用。

教学难点：观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和

表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。

教学准备：湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽（可用一升

牛奶盒剖开对接成河道装置）、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、

塑料杯（杯底侧边扎孔）、水、尺子、接水桶。

教学过程：

一、导入新课

提问：

1．你知道有哪些大的河流？家乡有哪些河流？这些河流和我们的

生活生产有什么关系？学生讨论交流.

2．教师小结后讲解：河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山

涧溪流汇集而成的。当流水漫过地表时，会形成细小的水流和沟壑，

这些细小的水流会逐渐形成溪流并汇成河流，而沟壑在流水不断侵蚀

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的过程中会逐渐发展成大的切沟和冲沟并形成河床。

3．河流的形成也是流水对土地的侵蚀结果。那么河流对土地又会

有什么影响呢？

4．今天，我们就一起来探索河流对土地的作用。板书课题）

二、探索河流对土地的影响

1．河流会侵蚀两岸的土地吗？

2．如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的

泥沙会怎样呢？

回忆沉积实验，观看课本60页插图。

3．学生做实验。

准备实验装置：注意空出盒的1/3不要装土。

观察无河水流过的“河道”，在记录纸上画出河道的形状，把它

的宽度、深度标记在图上，并用不同、的符号分别标记水流速度、水

流速度慢有土沉积的地方。

推测：当河流形成时，什么地方流速大，什么地方流速小，什么

地方会发生侵蚀，什么地方会发生沉积？

在河道上记下自己的推测，用虚线标出。

学生动手实验。注意：在向“河流”注水时，一定要检查出水口

是否正对“河道”，试一试，流出的水是不是正好流入“河道”中。

确保无误后，才能正式向“河道”注水。注水一开始，要保持杯子中

的水始终是满的。在实验盒的出水口，一定要用较大的容器接住流下

来的水。为了让效果明显，观察得更清楚，可以让实验观察的时间长

一些，也就是说在一瓶水流完后，再接着倒一瓶水。

观察河水流动速度的变化，注意河水的什么地方被侵蚀了？什么

地方会有土沉积下来？

4．小组交流、讨论。

5．全班交流、汇报结果。

6．