15 可亲可敬的家乡人（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

15可亲可敬的家乡人（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过讲述“15可亲可敬的家乡人”，引导学生认识家乡的杰出人物，了解他们的优秀品质，激发学生热爱家乡的情感。结合二年级学生的认知水平，课程内容以故事形式展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。同时，通过互动讨论，提高学生的表达能力和团队合作意识。

二、核心素养目标

1.道德修养：培养学生尊重他人、热爱家乡的道德情感，通过了解家乡人的事迹，感悟优秀品质，树立正确的价值观。

2.社会责任：培养学生关注家乡发展，积极参与家乡建设的责任感，提高学生的公民素养。

3.法律意识：使学生初步了解法律对于维护社会秩序、保障公民权益的重要性，培养遵纪守法的意识。

4.实践创新：鼓励学生发挥想象，结合所学知识，为家乡的发展提出建设性建议，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生认识家乡的杰出人物，理解他们的优秀品质和贡献。

②培养学生通过观察、思考和讨论，表达对家乡人的敬仰之情。

2.教学难点

①如何让学生在了解家乡人的同时，深入理解他们的精神内涵，并将其内化为自身的道德修养。

②如何激发学生主动探索家乡人物故事的热情，培养他们主动参与、积极思考的学习态度。

具体如下：

1.教学重点

①确保学生能够准确识别和描述家乡杰出人物的事迹。

②培养学生通过故事分享，理解家乡人的可亲可敬之处，并能够表达自己的感受。

2.教学难点

①引导学生从家乡人物的事迹中提炼出其背后的道德价值和法治意识，形成深刻的道德认识。

②激发学生主动去发现和学习家乡人物的精神品质，将这种学习转化为自觉的行动和实践。

四、教学资源

1.软硬件资源

-统编版道德与法治二年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学课件

2.课程平台

-学校在线教育平台（用于课后作业布置和反馈）

3.信息化资源

-相关视频资料（家乡人物纪录片、新闻报道）

-电子图片（家乡人物照片、事迹插图）

4.教学手段

-讲授法

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家乡风景的视频，让学生在欣赏的同时，思考家乡有哪些值得尊敬和敬仰的人。

2.提出问题：请大家分享一下自己知道的家乡杰出人物，以及他们的事迹。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解家乡杰出人物的事迹，通过图片、视频等多种形式展示他们的贡献和精神品质。

-用时5分钟，介绍家乡杰出人物的基本情况。

-用时10分钟，详细讲解1-2个杰出人物的事迹，强调他们的优秀品质和道德修养。

2.引导学生思考以下问题：

-用时3分钟，提问：这些家乡人物为什么值得我们敬仰？

-用时2分钟，提问：他们的事迹给我们带来了哪些启示？

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕家乡杰出人物的事迹，讨论以下问题：

-用时5分钟，讨论：家乡人物的事迹如何体现道德修养和法治意识？

-用时5分钟，讨论：我们应该如何向他们学习，提升自己的道德修养和法治意识？

2.分享讨论成果：每个小组选代表分享讨论成果，其他同学可进行补充和评价。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.请学生用自己的话总结家乡杰出人物的精神品质，并举例说明如何在生活中践行这些品质。

2.教师挑选几位学生的回答，进行点评和指导。

五、课堂提问（用时3分钟）

1.提问：通过本节课的学习，你有什么收获和感悟？

2.鼓励学生主动提出问题，教师进行解答。

六、总结与拓展（用时2分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调家乡杰出人物的精神品质和道德修养。

2.鼓励学生在课后继续关注家乡发展，为家乡的繁荣做出贡献。

七、课堂结束（用时1分钟）

1.教师总结本节课的学习情况，表扬表现优秀的学生。

2.布置课后作业：让学生写一篇关于家乡杰出人物的短文，分享他们的故事和精神品质。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确记忆并复述家乡杰出人物的事迹，理解他们的优秀品质和精神内涵。通过课堂讨论和练习，学生能够将所学知识与实际生活相结合，例如，在提到诚信、勤劳等品质时，能够举出家乡人物的例子进行说明。

2.道德修养：学生在学习家乡人物的事迹后，能够认识到尊重他人、热爱家乡的重要性。他们在日常行为中开始展现出更多的道德自律，如主动帮助他人、遵守规则等，体现了道德修养的提升。

3.法律意识：学生通过学习家乡人物遵守法律、维护正义的行为，增强了对法律的认识和尊重。他们在讨论中能够表达出遵纪守法的意识，并在模拟情景