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;仔细观察插图,看看孩子们正在干什么。;听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。;1;驶反;liànɡ;;凶;;结构:半包围;结构:全包围;结构:左右;结构:上下;结构:上下;结构:上下;结构:半包围;结构:左右;抄写词语;本文写一群孩子在沙滩上修筑城堡,并编织了一个美丽的童话的故事。;;1.在生字本上练习书写。;听老师读第2自然段,想一想:这一自然段写了什么?;动作描写;干树枝;读一读第3-6自然段,想一想:孩子们玩游戏的时候做了什么?;从孩子们的对话中,你体会到了什么?;这城堡里住着一个凶狠的魔王。;读一读第7-14自然段,想一想这部分主要讲了些什么。;说明时间过得很快。;;分角色朗读对话,读出反驳的语气。;你还有什么好办法攻下城堡?;我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳:“那时候还没有飞机呢!”
我说:“挖地道,在地下装上火药,把城堡炸平。”;“我”的办法得到了大家的赞赏。自由读第12-14自然段,思考:“我们”是怎么挖地道的。;四面八方指周围各地或各个方面。;我的方法得到了大家的赞赏。;;自由读第15-21自然段,看一看“我们”救出的公主是谁。;;根据开头编故事,试着用上下面的词语。;从前,有一座大山,山里有一座很大的城堡,城堡里面住着一个凶狠的巫师。他长着绿色的脸,两眼大如乒乓球,头发红如火焰,头上还长着两只尖角。巫师性子暴烈、凶恶。他有一个火药库,里面存有很多炸药,因此无人敢进攻这座坚固的城堡。巫师经常欺压山下的村民们,还让村民们对他大加赞赏,不会说赞美话的村民就会被他残忍地杀死。一天,村民们再也忍无可忍,他们团结合作、齐心合力,炸毁了火药库,并杀死了可恶的巫师。;本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡”并编织了一个美丽的童话故事,表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性。;海滩上的雕塑;我们在海滩上玩耍,不满意海滩上原有的设计。这些设计过于简单,我们有更大胆的构想。
我们要在这片金色的海滩上,完成一组全新的雕塑。
——挖呀,挖出一条浩荡的大运河!
——掘呀,掘出一个澄澈的人工湖!
——堆呀,堆出几座大山!
——垒呀,垒出新的家园!
……;我们的构想还没有完全实现,大海又涨潮了。我们在海滩上苦心营造的雕塑,顷刻间就被那喧腾而来的浪涛吞没了。
然而,我们没有懊丧。
我们朗声大笑,光着脚丫,踩着浪花跑。海浪在我们身后追赶。
我想:大海一定喜欢我们的雕塑,不然,怎么会把我们的作品收藏?啊,真好!我们那些美好的雕塑……;
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