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课文《西瓜皮回来了》教学设计一等奖

1、课文《西瓜皮回来了》教学设计一等奖

[教材分析]：

这次看图作文的要求是按事情的进展挨次写几段话。教材分两个局部。第一局部是写明这次作文的重点要求和一般要求。教材的其次局部依据习作的重点要求，对写好这篇作文做了详细的提示，意在帮忙学生认真观看画面，供应思索的线索，启发学生把图意写详细。

[设计理念]：

从读学写，读写结合是语文教学中的重要教学原则，所以在每个单元中都安排了习作训练。同时，说有是和写密不行分的，它们都是个人内部语言的表达。而写则以说为根底，写又能促进说。因此，教学本次习作时，引导学生先说图意，在说的根底上为写降低了难度，又自然而然。教学时，注意启发学生的想象力，突破看图写作的局限性。

[教学目标]：

情感、态度、价值观：

从习作训练中，懂得要遵守公共道德。

学问技能：

1、能认真观看画面，并发挥想象，按事情进展挨次写几段话。

2、留意语句通顺，意思连贯。

过程与方法：

1、出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。

2、通过小组争论学习，调动每个学生的想象力。

[教学重点]：

能认真观看画面，并发挥想象，按事情进展挨次写几段话。

[教学难点]：

出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。

[教学预备]：

习作训练的图片。

第一课时

[教学目标]：

1、明确本次的习作要求。

2、能认真观看画面，并发挥想象，按事情进展挨次说几段话。留意语句通顺，意思连贯。

3、开头作文。

[教学重点]：

能认真观看画面，并发挥想象，按事情进展挨次说几段话。

[教学难点]：

出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。

[教学过程]：

一、出示图片，练习说话：

1、一天放学之后，芳芳高快乐兴地背着书包回家。可当她路过一幢房子前，意想不到的事发生了。请大家认真看，究竟发生了什么事情呢？出示图片，仔细观看。

①自由练说。

②指名沟通，评议。（动作、表情、语言等）

2、你看西瓜皮又到了哪里？出示第三幅图，认真观看。

①联系题目，想想小强会怎样说、怎样做？

②同桌沟通。

③指名答复，评议。

3、那西瓜皮究竟是如何回去的呢？自由发挥想象，四人小组沟通、争论。

①自由争论、沟通。

②集体沟通。

4、将你刚刚看到的这件事说给你的”好朋友听一听。比一比谁说得仔细、连贯。

二、明确习作要求：

1、那我们这次的作文的要求如何呢？读读课文，说说要求。

2、依据习作要求再次练说。

3、你能上来说给其他同学听听吗？

4、指名上台说，依据要求评议。

三、开头作文，教师巡回指导。

其次课时

[教学目标]：

1、从习作训练中，懂得要遵守公共道德。

2、能认真观看画面，并发挥想象，按事情进展挨次写几段话。

3、根本完成作文，对作文的难点进展重点沟通和评议。

[教学重点]：

能认真观看画面，并发挥想象，按事情进展挨次写几段话。

[教学难点]：

能充分发挥自己的想象将事情进展挨次说清晰。

[教学过程]：

一、学生连续习作，教师巡回指导。

二、抽学生作文进展评议。

1、学生自己上台读作文，评议。

2、组织学生进展沟通、评议：

①事情是否完整、通顺。

②想象是否合理，将人物的话语、动作写详细。

三、学生依据评议自己修改：

1、自由修改。

2、相互修改。

四、抄写作文。

2、课文《西瓜皮回来了》教学设计一等奖

教学目标：

1．能认真观看图画内容按事情进展挨次写几段话，在表达上留意语句通顺，意思连贯。

2．能大胆想像画面外的人物动作、语言、心理活动使意思表达更合理更连贯。

3．在写作过程中体会遵守社会公共道德的重要性。

教学重点：

绽开想像来充实画面。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

1．明确写