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学校生活饮用水安全管理制度(3)

一、饮用水设施管理

(1)学校饮用水设施管理是确保师生饮水安全的基础。根据《学校卫生工作条例》和《生活饮用水卫生监督管理办法》，学校应建立健全饮用水设施管理制度，明确设施维护、检修和更新责任。学校应配备专业的饮用水设施管理人员，负责日常巡查、维护和清洁工作。据统计，我国某城市一所中学在实施饮用水设施管理制度后，其水质合格率从原来的80%提升至95%以上。此外，学校还定期对饮用水设施进行检修，确保设施运行正常，避免因设施老化导致的饮用水污染事故。

(2)饮用水设施包括直饮水机、开水器、净水器等，这些设施的质量直接关系到师生的饮水安全。学校应选择符合国家标准、有良好口碑的品牌产品，并定期进行检测和维护。例如，某中学在更换了一批符合国家标准的直饮水机后，师生对饮水的满意度显著提高。此外，学校还建立了设施使用记录，详细记录设施的运行状态、维护保养情况和水质检测结果，以便及时发现问题并采取措施。

(3)饮用水设施的管理还包括对水源的保护。学校应确保水源地周边环境整洁，防止污染源进入水源地。同时，学校应加强对水源地的监测，及时发现并处理污染问题。例如，某中学在水源地周边设置了警示标志，禁止乱倒垃圾、排放污水等行为，有效保护了水源地环境。此外，学校还定期对水源地水质进行检测，确保水质符合国家标准。通过这些措施，学校有效保障了师生的饮水安全，为师生创造了一个健康、安全的校园环境。

二、水质监测与检验

(1)水质监测与检验是保障学校饮用水安全的关键环节。学校应按照国家相关规定，定期对直饮水、开水器、净水器等水源进行采样检测。检测项目包括微生物指标、化学指标和感官指标等，确保水质符合《生活饮用水卫生标准》。例如，某学校每季度对饮用水进行一次全面检测，包括对细菌总数、大肠菌群、余氯等指标的检测，确保水质安全。

(2)学校应委托具有资质的第三方检测机构进行水质检测，确保检测结果的准确性和可靠性。检测机构需具备相应的检测设备和专业技术人员，能够按照国家标准和方法进行检测。在检测过程中，学校需提供必要的水样，并配合检测机构完成检测工作。如发现水质不合格，学校需立即采取措施，对问题水源进行隔离处理，并及时通知相关部门。

(3)学校应建立健全水质监测档案，记录每次检测的时间、地点、检测项目、检测结果等信息。档案应妥善保管，以便在必要时查阅。同时，学校应定期对水质监测数据进行统计分析，评估饮用水安全状况，为改善饮用水质量提供依据。例如，某学校通过连续三年的水质监测数据，发现校园内某水源微生物指标波动较大，随后学校对水源进行了彻底清理和消毒，有效改善了该水源的水质。

三、饮用水安全事故处理

(1)饮用水安全事故处理是学校应急管理体系的重要组成部分。一旦发生饮用水安全事故，学校应立即启动应急预案，确保师生安全。例如，2019年某市一所小学发生饮用水安全事故，因水源受到污染，导致多名学生出现腹泻等症状。学校在接到报告后，立即停止使用受污染的水源，并启动应急预案，对受影响的学生进行救治，同时向卫生部门报告情况。

(2)学校应成立事故处理小组，负责事故的调查、处理和后续工作。事故处理小组由学校领导、后勤部门、卫生保健室等相关人员组成。小组负责组织现场调查，收集事故相关证据，分析事故原因，制定整改措施。例如，在上述案例中，事故处理小组通过调查发现，事故原因是附近一家化工厂违规排放废水，污染了学校水源。事故处理小组随后与化工厂协商，要求其承担赔偿责任，并要求其停止违规排放。

(3)针对饮用水安全事故，学校应采取以下措施：首先，立即停止使用受污染的水源，确保师生饮水安全；其次，对受影响的学生进行救治，并通知家长；第三，向相关部门报告事故情况，寻求支持；第四，对事故原因进行调查，找出问题根源；第五，制定整改措施，防止类似事故再次发生。例如，在上述案例中，学校在事故发生后，对水源进行了彻底清理和消毒，并加强了对周边环境的监管，确保水源安全。同时，学校还加大了对饮用水设施的管理力度，定期进行检测和维护，有效提升了学校饮用水安全水平。

四、宣传教育与培训

(1)饮用水安全宣传教育与培训是提高师生饮用水安全意识的重要手段。根据《中华人民共和国食品安全法》和相关教育法规，学校应将饮用水安全知识纳入健康教育课程，定期开展饮用水安全知识讲座和实践活动。例如，某中学在学期初组织了一次全校性的饮用水安全知识讲座，邀请了专业卫生人员进行授课，讲座吸引了近800名学生参与。

(2)为了让师生更直观地了解饮用水安全的重要性，学校可以组织实地考察活动，参观自来水厂、污水处理厂等设施，让学生亲眼见证水处理过程。这种实践性的学习方式能够有效增强学生的饮用水安全意识。在某次参观活动中，学生们通过现场观察和提问，对饮用水处理流程有了更深刻的