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秘籍05抢分专项·论述题精练30题
高考历史非选择题(开放性试题):
一、答题模版
提炼出观点或指出支持那个观点;观点要明确,态度鲜明,表述简练,句子不要太长。小论文题做题流程图示(三步曲):
提炼出观点或指出支持那个观点;观点要明确,态度鲜明,表述简练,句子不要太长。
提出观点
提出观点
必须有总结提升,提升不了的同学至少要有总结,这是一个必须步骤,语言表述尽可能用学科术语,避免口语化论据例子要典型,注意逻辑性和层次性,紧紧围绕论点,至少有2-3个论据总结提升史论结合
必须有总结提升,提升不了的同学至少要有总结,这是一个必须步骤,语言表述尽可能用学科术语,避免口语化
论据例子要典型,注意逻辑性和层次性,紧紧围绕论点,至少有2-3个论据
总结提升
史论结合
基本答题模式(总--分--总)(字数:不少于200字):
观点:××××××××××××。(2分)【一个态度、一个立场、一个判断】
说明理由(持论有据):×××××××,×××××××××,××××××××××,×××××××××,×××××××××,××××××××。(运用材料中的史实及所学知识作为论据,语言表达符合逻辑,有层次性;不要序号,逻辑关系完整的一段话;一般2-3个史料支撑)(8分)
【背景+史实(材料史实+所学史实)+评述】)
总结:前后照应,理论升华。(2分)
二、主要类型
开放性试题,题型不断创新,以下是常见题型,可以借鉴,勿生搬硬套。
1、自拟论题类:在主题前面加原因,或在主题后面加影响;不能抄问题中围绕的主题;自拟论题的题目必须是一个完整的句子,且观点明确;论证举例注意史料的(广度+深度),总结时要升华主题。
2、观点论证类:先概括出材料中作者的观点(一点或者整体;观点要明确;一般在材料第一句或者最后一句、或者材料出处)。是否同意作者观点,观点要明确。如果同意作者观点,就运用所学知识,按作者思路作答,用历史事实去证明作者的观点。如果不同意作者观点,就举两个以上反面例子证明作者观点错误。
3、信息阐释类:读题时要提取图片、表格、材料中直接展示或隐含的信息,确定题目的主题;答题时先对题目要求提取的信息进行概括说明。答题时仍可采用“原因+主题”或“主题+影响”的模式。
4、历史短文类:注意看是否是自命题目。一般情况下设问会给出明确题目,“以...为题”。如果没有给出题目,则根据主题自行确定;提炼题目的时候一定要做到言简意赅,并要用专业术语表述。
5、情节提取类:材料是文艺作品,有历史背景。要求考生从上述材料提取一个或多个情节,指出它所反映的历史现象。
6、史实提取类:从材料中提取相互关联的历史信息,自拟论题。
7、目录类:修改目录或补充目录。
8、历史地图类:注意从所给图中提出信息(时空信息、材料出处、重点城市等)。
9、图表信息类:横向、纵向分析数据表格,结合材料,总结特征。
10、建筑布局比较类:从建筑和政治关系的角度进行古今、中外比较。
11、中外对比类:明确比较对象—列出比较项(背景、内容、影响等)—逐项分析(细节)—总结概括(共性、差异)。注意语言表达的准确性和条理性。
【试题指引:1-10题】
中国古代史:材料形式多样,文字类为主、历史地图也多有涉及;提取信息类较多。答题时注意结合朝代特征,准确解读各种史料。题目多结合时政热点,突出家国情怀。
1.阅读材料,完成下列要求。
材料??透视中华文明数千年的融合过程,其中最主要的推动力是草原文明与华夏文明之间的互动(不同文明如何协调自身,如何呼应对方,如何选择文明的发展方向)。……虽然在人口和物产上,农耕的“禾的世界”一直拥有明显的优势,但是草原的优势在于以骑兵为主的强大军事力量,这足以使草原与华夏成为对等的两大区域文明,忽视任何一方区域文明的影响力和历史贡献,都无法清晰解释中华文明的发展脉络。
——摘编自波音《草与禾——中华文明4000年融合史》
注:作者波音所说的“草的世界”(草原文明)是较为广义的概念,包含了北方蒙古草原及其两侧的东北地区和西北地区,或者粗略地说,是长城之外的区域。“禾的世界”(华夏文明)同样不止包含了狭义的平原农耕区,而是指长城之内,以农耕平原为主干,囊括了山川河湖的区域。
根据材料,自拟一个与中华文明形成与发展相关的题目,结合所学知识予以论述。(要求:论点明确,史论结合,论述充分,表述清晰)
2.(2024·福建龙岩·一模)阅读材料,完成下列要求。
材料
竞宁元年,单于复入朝,礼赐如初,加衣服锦帛絮,皆倍于黄龙时。单于自言愿婿汉氏以自亲。元帝以后宫良家子王嫱字昭君赐单于。单于欢喜,上书愿保塞上谷以西至敦煌,传之无穷,请罢边备塞吏卒,以休天子人民。……王昭君号宁胡阏氏,生一男伊屠智牙师,为右日逐王……呼韩邪死……复株累单于复妻王昭君,生二女。
——班固《
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