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小班语言故事教案精选2024

CATALOGUE目录故事教学背景与目标精选故事内容及特点分析创意互动环节设计策略视觉听觉辅助材料准备评价反馈机制建立与完善总结与展望：提高小班语言故事教学质量

01故事教学背景与目标

小班幼儿语言发展特点小班幼儿的词汇量相对较少，正在快速积累基础词汇。他们的语言表达多以简单句为主，逐渐学习使用复合句。对于复杂、抽象的语言概念理解起来可能有一定困难。他们喜欢重复听同一个故事，并模仿故事中的角色和语言。词汇量有限简单句为主理解能力有限喜欢重复和模仿

促进语言发展培养想象力传递价值观增强专注力故事教学在幼儿教育中价事教学可以丰富幼儿的词汇量，提高他们的语言表达和理解能力。通过故事，幼儿可以想象出不同的场景和角色，培养想象力和创造力。故事是传递文化价值观和社会规范的重要途径，可以帮助幼儿建立正确的价值观。听故事需要幼儿集中注意力，有助于培养他们的专注力和听力理解能力。

通过故事教学，让幼儿掌握一定的词汇量，理解故事情节和角色行为，培养想象力和创造力，同时传递积极向上的价值观。目标幼儿能够积极参与故事活动，对故事内容产生浓厚兴趣，能够在老师的引导下复述故事情节和角色对话，表现出对故事的理解和喜爱。同时，幼儿的语言表达能力和专注力得到提高，想象力得到拓展。期望效果本次教案设计目标与期望效果

02精选故事内容及特点分析

03主题思想通过小动物们的互动，传递出积极向上、和谐共处的价值观，引导幼儿学会与他人友好相处。01故事名称《快乐的小动物园》02内容简介故事讲述了一群小动物在动物园里的快乐生活，它们互相帮助、共同玩耍，展现了友谊和团结的主题。故事内容简介及主题思想

小兔子，性格特点为聪明伶俐、乐于助人，是故事中的主角之一，经常帮助其他小动物解决问题。角色一角色二角色三小猴子，性格特点为活泼好动、机智过人，喜欢攀爬和荡秋千，是动物园里的“小聪明”。小象，性格特点为温顺可爱、力大无穷，虽然行动缓慢但非常可靠，是动物园里的“大力士”。030201角色设置及其性格特点分析

情节一小动物们一起参加动物园的游园活动，玩耍嬉戏，气氛欢乐融洽。高潮部分在大家的共同努力下，小猴子的伤口得到了及时处理，小动物们也因为这次经历更加紧密地团结在了一起，共同度过了一个难忘的时光。注以上内容仅为示例，实际教案编写时需要根据具体故事内容和教学目标进行调整和完善。同时，为了确保教案的针对性和实用性，建议结合幼儿的年龄特点和认知水平进行具体设计。情节二小兔子发现小猴子不小心从秋千上摔下来受伤了，于是它迅速召集其他小动物一起帮助小猴子处理伤口。情节安排与高潮部分剖析

03创意互动环节设计策略

运用“你觉得……”“你认为……”等开放式问题，激发幼儿表达欲望和思考能力。开放式提问设计有层次、逐步深入的问题，引导幼儿逐步理解故事内容。逐层深入提问当幼儿回答不完整或偏离主题时，通过追问和反问引导幼儿回归主题并深入思考。追问与反问提问引导技巧运用实践分享

角色扮演游戏设置建议分配角色根据故事内容，为每个幼儿分配一个角色，增强幼儿参与感和体验感。创设场景利用道具、布景等创设故事场景，营造身临其境的氛围。角色扮演要点提示引导幼儿理解角色特点，通过语言、动作、表情等表现角色性格和情感。

在故事讲述过程中，注重引导幼儿体验故事角色的情感变化。情感体验引导设置专门的分享交流环节，鼓励幼儿表达自己在故事中的感受和想法。分享交流环节通过提问、讨论等方式，挖掘故事中的情感共鸣点，加深幼儿对故事的理解和情感体验。情感共鸣点挖掘情感体验分享活动安排

04视觉听觉辅助材料准备

在使用图画书籍时，教师可以结合故事内容，向幼儿展示相关画面，帮助幼儿更好地理解故事情节和人物形象。鼓励幼儿自己翻阅图画书籍，培养幼儿的阅读兴趣和自主阅读能力。选择适合小班幼儿年龄段的图画书籍，内容简单易懂，图画色彩鲜艳，能够吸引幼儿的注意力。图画书籍选择及使用方法指导

选择适合小班幼儿的音乐，以轻柔、舒缓、欢快的音乐为主，避免选择过于嘈杂、刺耳的音乐。在故事讲述过程中，根据情节变化和氛围需要，适时播放背景音乐，增强故事的感染力和吸引力。注意控制音乐的音量和播放时间，避免影响幼儿的听力和注意力。背景音乐选取和播放时机把握

根据故事内容，制作简单的道具，如头饰、手偶、小玩具等，增强故事的趣味性和互动性。布置与故事内容相符的场景，如利用教室内的角落、墙面等，创设故事中的情境，让幼儿身临其境地感受故事。道具和场景布置要考虑到安全性和卫生性，避免使用过于复杂或存在安全隐患的道具和布置方式。道具制作和场景布置建议

05评价反馈机制建立与完善

语言表达积极性观察幼儿是否愿意主动表达自己的想法和感受，以及表达的清晰度和连贯性。注意力集中程度观察幼儿在课堂上的注意力是否集中，能否跟随教师的引导