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《综合创新实践3》教学大纲
课程英文名
ComprehensiveInnovationPractice3
课程代码
03P0062
学分
2
总学时
8
课程类别
集中实践环节
先修课程
专业导论、综合创新实践1、2
课程性质
必修
适用专业
通信工程
开课学院
信息工程学院
教材及主要参考书
无
注:课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课;课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标
(一)课程地位
《综合创新实践3》是为通信工程专业本科生开设的专业必修系列课程。本课程通过对电子信息类专业领域相关背景和理论基础的学习及探讨,结合专业内容,根据学生的兴趣,分组配备导师确定方向,进行针对性实训。通过本课程的学习,激发学生学习热情,提高学生钻研、分析和解决实际工程问题的能力,以及团队合作与表达沟通能力,学生将会对实际工程项目了解更为深入。
(二)课程目标
该课程应达到的预期学习结果(ILO,IntendedLearningOutcomes)如下:
ILO-1:根据项目具体要求,确定项目产品实现方案,注意成本问题、安全或环境问题等,并具有一定的创新性,使得学生具有对解决工程问题具有一定的创新能力;
ILO-2:对项目进行具体实现,包括:仿真分析与验证、电路原理图设计、PCB设计,实物焊接、调试和测试等,并对测试结果进行分析,得出有效结论,使得学生具有解决工程问题分析和综合能力;
ILO-3:能够针对设计方案和实验结果进行表达和交流,包括撰写答辩PPT、陈述发言,清晰表达思想和回应问题,沟通能力有所提高.
(三)思政目标
培养严谨求实的工作态度,能够遵守工作规范及职业道德;了解中国在该领域所处的地位,分析国内技术的优势和不足,激发学生的爱国热情和责任心。
二、课程目标与毕业要求对应关系
本课程支撑的毕业要求如下:
毕业要求3:设计/开发解决方案:能够设计针对通信系统与网络、通信信息处理、通信计量测试等相关领域复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的通信系统和单元模块,并能够在设计环节中体现创新意识,综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
毕业要求3-3:根据应用需求,设计通信工程复杂工程问题的解决方案,在设计中能够考虑公共健康与安全、节能与环境保护、法律与伦理,以及社会与文化等制约因素,并体现创新意识。
毕业要求4:研究:能够基于科学原理并采用科学方法对通信系统与网络、通信信息处理、通信计量测试等相关领域复杂工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合
得到合理有效的结论。
毕业要求4-3:能综合运用专业知识和数据处理方法,根据实验条件,对实验数据进行分析、处理和解释,并通过信息综合得到合理有效的结论。
毕业要求10:沟通:能够就通信领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令;并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
毕业要求10-2:了解通信相关行业的国内外技术现状和发展趋势,能够就通信领域复杂工程问题,以口头、文稿、图表等方式,与业界同行及社会公众进行沟通和交流,能从专业的角度和通俗的角度解释专业问题和准确表达自己的观点。
课程目标对毕业要求的支撑关系如表1所示。
表1课程目标对毕业要求的支撑关系
课程目标
课程目标对毕业要求的支撑程度(H、M、L)
毕业要求3-3
(支撑强度:H)
毕业要求4-3
(支撑强度:M)
毕业要求10-2
(支撑强度:M)
ILO-1
1
ILO-2
1
ILO-3
1
三、课程目标达成的途径与方法
表2课程目标达成途径与方法
课程目标
达成途径与方法
ILO-1
资料查阅、问题分析、方案设计,撰写报告
ILO-2
搭建实验系统、作品实现、测试分析
ILO-3
根据学生与组员、导师的交流沟通情况,答辩过程的陈述和回答问题
四、教学内容和方法
本课程教学内容主要根据所在的研究团队方向来决定,要求2个及以上学生个数为一组,按照表3的流程完成项目。
表3教学流程、主要工作和方法等的对应关系
序号
教学流程
主要工作
教学方法
重点难点
1
需求及现状分析、技术方案
1.概要介绍
2.分析通信工程领域该方向的研究现状,拓宽学生的国际视野;
3.具体需求分析;
4.技术路线的调研、方案的确定,培养学生的系统思考能力。
通过课堂讲授、提问、讨论等教学方法,教师进行概要介绍、使学生能理解通信工程该方向的基础概念和方法,培养学生兴趣,引导学生有哪些信誉好的足球投注网站相关文献和资料,确定技术方案并进行可行性分析。
重点:确定技术方案;
难点:可行性分析。
2
详细设计
1.方案的详细设计,培养学生严谨求实和勤奋刻苦的精神;
2.考虑方案及参数的完备
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