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小学语文汉语拼音总复习公开课课件

目录拼音基础知识回顾拼音在词语中的应用拼音在句子中的运用拼音阅读训练与提高拼音写作训练与指导拼音游戏与互动环节

拼音基础知识回顾01

01声母bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw02韵母aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingong03整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying声母、韵母与整体认读音节

01书写规则02书写格式四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。声母、韵母和整体认读音节在四线格中的正确书写格式。拼音的书写规则与格式

声母发音技巧01双唇音bpm、唇齿音f、舌尖中音dtnl、舌根音gkh、舌面音jqx、舌尖后音zhchshr、舌尖前音zcs。韵母发音技巧02单韵母发音时口型不能改变；复韵母发音时，由前一个字母的发音向后一个字母的发音滑动；鼻韵母发音时，由元音向鼻辅音滑动。整体认读音节发音技巧03直接读出，不拼读。拼音的发音方法与技巧

拼音在词语中的应用02

010203每个汉字都有一个对应的拼音，由声母、韵母和声调组成。在拼写词语时，要注意每个字的声母、韵母和声调的正确组合。声母、韵母和声调的组合当词语中相邻的两个音节容易发生混淆时，需要使用隔音符号（）来分隔，以确保拼读的准确性。隔音符号的使用在拼写人名、地名等专有名词时，每个词的第一个字母需要大写。大写字母的使用词语的拼音拼写规则

常见多音字的发音例如，“重”在“重要”中读“zhòng”，在“重复”中读“chóng”；“长”在“长大”中读“zhǎng”，在“长短”中读“cháng”等。多音字的概念多音字是指具有两个或两个以上读音的汉字。在不同的词语中，多音字的发音可能会有所不同。多音字的辨析方法可以通过查字典、结合上下文语境等方法来辨析多音字的准确发音。多音字在不同词语中的发音

声调的概念声调是汉语音节中具有区别意义作用的音高变化。普通话中有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声（在普通话中已经消失，归入其他声调）。词语的声调变化在词语中，有些字的声调会发生变化，例如“一”、“不”的变调等。此外，还有一些词语的声调会因为语境的不同而发生变化，例如“啊”的音变等。词语的声调变化规律

拼音在句子中的运用03

按照普通话的读音规则，正确书写每个汉字的声母和韵母。声母和韵母的拼写音节的划分隔音符号的使用根据词义和语法结构，将句子划分为若干个音节，并正确标注声调。在需要隔音的地方使用隔音符号，以避免音节混淆。030201句子的拼音拼写规则

0102根据句子的语法结构和语义内容，在适当的地方进行停顿，使句子更加清晰易懂。通过加强某些音节的读音力度，突出句子的重点信息，增强表达效果。停顿的处理重音的处理句子的停顿与重音处理

根据句子的语气和表达需要，灵活运用升调和降调，使句子更加生动有趣。升调与降调的变化通过改变音节的读音轻重，表达不同的语义信息和情感色彩。轻重音的变化根据句子的内容和表达需要，调整语速和节奏，使句子更加流畅自然。语速与节奏的变化句子的语调变化规律

拼音阅读训练与提高04

选取适合小学生水平的拼音短文，包括故事、寓言、科普知识等，既有趣味性又有教育意义。拼音短文利用儿歌童谣的韵律和节奏感，帮助学生更好地掌握拼音发音规律。儿歌童谣引导学生阅读经典诗文，感受中华文化的博大精深，同时巩固拼音知识。经典诗文阅读材料的选取与分类

阅读速度与准确性的提高方法限时阅读设定一定的阅读时间，要求学生在规定时间内完成阅读任务，提高阅读速度。指读法用手指或笔尖指着拼音进行阅读，帮助学生集中注意力，提高阅读准确性。复述法读完一段拼音后，要求学生用自己的话复述出来，既锻炼口语表达能力，又加深对拼音的理解。

03归纳总结法读完一篇拼音材料后，引导学生归纳总结主要内容和中心思想，提高学生的阅读概括能力。01提问法在阅读过程中，老师可以提出问题让学生思考，培养学生的阅读理解能力和思维能力。02角色扮演法让学生扮演阅读材料中的角色，进行对话和表演，增强对拼音的感知和理解。阅读理解能力的培养与提升

拼音写作训练与指导05

选取适合学生年龄和认知水平的写作题目，如描述一幅图、编写小故事等。设计具有趣味性和启发性的题目，激发学生的写作兴趣和创造力。确保题目与拼音教学内容紧密相关，便于学生在写作中练习和运用拼音知识。写作题目的选取与设计

01指导学生正确运用拼音拼写词语，