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六年级语文上册
『课文重点句子解析——期末复习』
第一单元
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这里第三句话运用了比喻的修辞手法,把草原比作“无边的绿毯”,把羊群比作“白色的大花”,写出了草原的壮美辽阔。同时,“一碧千里,而并不茫茫”突出了草原既广阔无垠,又处处充满了生机的特点。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?
这里运用了反问的修辞手法,表达了“生活不可能总是一帆风顺的,既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,并把它看作一种人生的味道”的道理。
我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
这句话运用排比的修辞手法,写出了花是人类纯洁和神圣情感的寄托。
第二单元
为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
从第一句中马宝玉说话时“斩钉截铁”的语气和他简洁的语言,可以感受到作为班长的他在生死抉择面前的坚决果断、毫不犹豫。最后一句中的“热血沸腾”写出了战士们对班长所作决定的认同,以及不畏牺牲的精神。
这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。
这两句话运用了反复的修辞手法,突出地表现了人民听到中华人民共和国成立的消息后无比激动、自豪的心情。
第三单元
教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
这句话运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了桌面上的豁口既宽且长,极力表现课桌的破旧,有幽默的效果。
下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。
这里借用“一圈黑脑袋”代指学生,又抓住他们“攒着、跺脚、拍手、咋咋呼呼”的反应,把一个热闹的场景描写出来了。
第四单元
他像一座山。
这句话运用比喻的修辞手法,把老汉比喻成“一座山”,表现了老汉的威严、冷静,与人们在山洪暴发时的惊慌形成鲜明对比,写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦?…不,还没来!…为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受…嗯,揍我一顿也好!”
这段话是对桑娜的心理描写,省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动时断时续,逼真地写出了桑娜的不安。透过桑娜的心理活动,我们能充分感受到生活给桑娜带来的压力,感受到桑娜宁愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心灵。
第五单元
草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。
这三句话运用排比的修辞手法,从自然的草木生长写到田里的作物生长,再写到无生命的水、瀑布、河流的“生长”,叙述清晰而有条理,具体描写出夏天万物生长的景象。
我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
这里用雨衣、盒子的“安安静静”来反衬“我”盼望下雨时的急切心情。
有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。
这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了忽然起风的情景,这其实是作者兴奋、激动心情的写照。
第六单元
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
这句话使用了作比较的说明方法,说明人类的活动范围是非常有限的,也说明了地球对于人类非常珍贵,人类应该保护地球。
这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
“青山”指的是苍翠浓郁、绿意荡漾的高山。“不老”指的是不会衰老。这里运用了拟人的修辞手法,表面上是说青翠的高山永远不会衰老,实际上是暗示着某种精神与世永存。老人不仅留下了青山,还留下了与环境做斗争的不屈精神和绿化环境、保护家园的奉献精神。老人的精神不老,青山也必将长青。
第七单元
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来…
这里第一句运用了比喻的修辞手法,写出了透着月光的微云如同轻纱,突显了当时环境的安静、闲适。借着音乐的变化和想象画面的转换,人们感受到了美好的事物,也唤起了美妙的情感体验。
同时这一根虚拟的马鞭,给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。
这里写出了京剧的舞台虽小,但演员可以借助手中的一根虚拟的马鞭,表现很多的场景,使人们信服于京剧的艺术魅力。
第八单元
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们
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