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公共管理硕士专业学位研究生指导性培养方案【模板】

一、培养目标与规格要求

(1)公共管理硕士专业学位研究生培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要，具备较强的公共管理能力和较高的政策研究水平，能够胜任政府部门、公共机构、企事业单位和社会团体等组织的公共管理工作的复合型、应用型高级专门人才。具体而言，培养的学生应掌握系统的公共管理理论知识，具备较强的分析和解决问题的能力，熟悉公共管理实践，能够运用现代管理技术和方法推动公共事务的创新发展。

(2)本专业学位研究生规格要求包括以下几个方面：首先，在理论素养方面，要求学生系统学习公共管理领域的核心课程，包括行政管理、公共政策、社会保障、城市管理、公共财政等，使学生具备扎实的理论基础。其次，在实践能力方面，要求学生通过实习、调研、案例分析等方式，提高实际操作能力，增强对公共管理实践的理解和把握。再次，在创新能力方面，要求学生具备创新意识，能够运用批判性思维和方法，对公共管理问题进行深入研究，提出创新性解决方案。

(3)在综合素质方面，公共管理硕士专业学位研究生应具备以下素质：一是良好的职业道德和敬业精神，二是较强的团队合作意识，三是良好的沟通协调能力，四是较高的外语水平和计算机应用能力。通过培养，使学生成为政治坚定、业务精通、作风优良、纪律严明的高素质公共管理专业人才，为我国公共管理事业的发展贡献力量。

二、课程体系与教学安排

(1)课程体系构建以公共管理核心课程为基础，辅以跨学科课程和专业方向课程。核心课程包括《公共管理学》、《公共政策分析》、《行政管理》、《公共财政》等，占总学分的50%。此外，设置《政治学》、《社会学》、《法学》等跨学科课程，以拓宽学生知识面。专业方向课程则根据学生兴趣和职业规划，分为公共管理、城市管理、社会保障等方向，占总学分的30%。例如，在公共管理方向，增设《政府与市场关系研究》等课程。

(2)教学安排采用学分制，总学分不少于30学分。第一学年主要进行公共管理基础课程学习，第二学年进行专业方向课程学习。实践教学环节包括实习、案例分析、学术研讨等，占学分的20%。实习环节安排在第一学年，学生需在政府部门、公共机构或企事业单位进行为期8周的专业实习。例如，某高校公共管理硕士专业学位研究生在实习过程中，有80%的学生表示实习经历对他们的专业知识和实践能力提升显著。

(3)教学方法以课堂讲授、案例教学、讨论式教学为主，辅以在线课程、翻转课堂等新型教学模式。课程讲授占总学时的70%，案例教学占20%，讨论式教学占10%。在线课程和翻转课堂的使用，旨在提高学生的学习自主性和互动性。例如，某高校公共管理硕士专业学位研究生在线课程学习覆盖率达到了85%，有效提升了学生的学习效果。此外，每学期组织不少于2次的学术研讨活动，以促进学生之间的学术交流和合作。

三、实践教学与创新能力培养

(1)实践教学环节是公共管理硕士专业学位研究生培养的重要组成部分。学校与企业、政府机构合作，为学生提供丰富的实习机会。例如，某高校与20余家政府部门和企事业单位建立了合作关系，每年有超过60%的学生参与实习。实习期间，学生参与的实际项目包括城市规划、政策评估、项目管理等，有效提升了学生的实践操作能力。据统计，实习结束后，90%的学生表示对所学专业有了更深入的理解。

(2)创新能力培养主要通过案例教学、研讨会、学术竞赛等方式进行。案例教学环节中，学生需分析真实案例，提出解决方案，并撰写案例分析报告。在某次案例教学活动中，学生提交的案例分析报告中有75%被评为优秀。此外，学校定期举办学术研讨会，邀请业界专家、学者参与，为学生提供交流平台。在最近一次学术研讨会上，学生参与度达到了85%，其中20%的学生在研讨会上发表了研究成果。

(3)学术竞赛是培养学生创新能力的重要途径。学校鼓励学生参加国内外各类学术竞赛，如公共管理案例分析大赛、创新创业大赛等。在某次公共管理案例分析大赛中，我校学生团队荣获全国一等奖，该团队在比赛中提出的创新性解决方案得到了评委的高度评价。通过参与竞赛，学生不仅提升了自身的创新能力，还锻炼了团队协作和沟通能力。据统计，近年来，我校学生在各类学术竞赛中获奖比例逐年上升，达到60%。

四、学位论文与学术规范

(1)学位论文是公共管理硕士专业学位研究生培养的重要环节，旨在培养学生独立开展研究、撰写学术论文的能力。论文选题要求紧密结合公共管理实践，具有一定的理论价值和现实意义。论文撰写过程中，学生需遵循学术规范，确保论文内容的原创性和真实性。学校对论文格式、引用规范、数据来源等均有明确要求。例如，论文字数一般不少于5万字，引用文献不少于50篇。

(2)学位论文的指导过程分为选题、开题报告、中期检查和论文定稿四个阶段。在选题阶段，指导教师与学生共同确定研究方向和具