Unit 4 Part B Read and write(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4PartBReadandwrite(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit4PartBReadandwrite部分。本节课通过阅读一篇关于如何照顾宠物的故事，让学生学习并掌握关于宠物护理的基本词汇和句型，培养学生的阅读理解能力和书写能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的词汇和句型与Unit4的主题——Mypet相关，学生在之前的学习中已经接触过关于宠物的词汇和句型。本节课的教学内容将帮助学生巩固和拓展这部分知识，通过阅读和书写练习，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过Unit4PartBReadandwrite的学习，学生将能够理解并运用关于宠物护理的词汇和句型，提升语言获取和处理信息的能力。同时，通过阅读不同文化背景下的宠物护理习惯，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将通过分析文本内容，形成对宠物护理的合理见解，发展批判性思维和创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于宠物的基本词汇，如狗、猫、鱼等，以及一些简单的描述宠物特征的形容词和动词。在Unit4的学习中，他们已经能够用英语简单地介绍自己的宠物。

2.学生对于动物通常有较高的兴趣，这使得他们对宠物护理的话题充满好奇。在能力方面，五年级的学生已经具备了一定的英语阅读和写作能力，能够理解简单的英语故事并进行简单的书写表达。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解故事中较复杂的句子结构，掌握新的宠物护理相关词汇，以及在书写时正确使用所学句型和语法。此外，对于一些抽象的概念，如宠物的情感需求，学生可能需要通过具体的例子来理解。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以学生为中心，激发学生的参与和思考。首先，通过讲授引入宠物护理的基本概念和词汇。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟宠物主人进行对话，增强实践运用。同时，开展小组讨论，让学生分享自己照顾宠物的经验，促进生生互动。在教学活动中，利用多媒体展示真实的宠物护理场景，辅助教学，增强直观感受。通过这些策略，旨在提高学生的语言运用能力和文化意识。

五、教学过程

Step1:导入

（1）Goodmorning,class.Todaywearegoingtolearnabouthowtotakecareofourpets.First,letmeaskyouaquestion.Whohasapetathome?Canyoutellusthenameofyourpetandwhatkindofpetitis?

（2）Great!Itseemslikemanyofyouhavepets.Petsareourgoodfriends,andtheyneedourloveandcare.Today,wearegoingtoreadastoryaboutaboynamedSamandhispetrabbit,White.Areyoureadytolearnhowtotakecareofpetsbetter?Letsbegin!

Step2:预读

（1）Beforewereadthestory,letslookatthepictures.Canyouguesswhatthestoryisabout?Yes,itsaboutSamandhispetrabbit,White.Now,letsreadthetitleofthestory:HowtoTakeCareofMyPetRabbit.

（2）Now,letsreadthefirstparagraphtogether.Whilereading,pleasepayattentiontothenewwordsandtrytounderstandthegeneralidea.(Afterreading)CananyonetellmewhatSamdoesforhispetrabbit,White?

Step3:DetailedReading

（1）Now,letsreadthestorypar