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不倒翁幼儿园教案

一、活动目标

(1)活动目标旨在培养幼儿对科学探索的兴趣，通过观察不倒翁的特性，激发他们对物理现象的好奇心。通过实践活动，让幼儿理解重心原理，培养他们的动手操作能力和观察能力。同时，通过小组合作，锻炼幼儿的沟通协作能力，培养他们的团队精神。

(2)本活动旨在通过不倒翁这一有趣的教学工具，帮助幼儿建立初步的物理概念，如重心、平衡等。在活动中，孩子们将学习到不倒翁之所以能够保持平衡的原因，以及这些原理在日常生活中的应用。此外，通过设计不同的游戏和挑战，如让幼儿自己制作不倒翁，或是用不倒翁进行创意搭建，提升幼儿的创造力和解决问题的能力。

(3)活动目标还包括培养幼儿的审美情趣，通过观察不倒翁的形状、颜色和装饰，让幼儿感受美的存在。在制作过程中，引导幼儿发挥想象力，设计个性化的不倒翁，这不仅能够增强幼儿的自信心，还能培养他们的审美观和个性化表达的能力。同时，通过分享和展示作品，提升幼儿的表达能力和自信心，促进幼儿的全面发展。

二、活动准备

(1)活动前，教师需准备充足的不倒翁材料，如塑料瓶、纸杯、木棍等，共计30个。此外，还需准备彩色颜料、胶带、剪刀、胶水等工具，以确保每个孩子都能完成自己的不倒翁作品。根据幼儿年龄特点，教师还需准备不同尺寸和形状的不倒翁，以适应不同年龄段幼儿的需求。例如，小班幼儿可使用较大的不倒翁，大班幼儿则可以尝试制作更复杂的不倒翁。

(2)在活动前，教师需准备相关的科学知识背景资料，如重心、平衡等物理概念。这些资料将有助于教师向幼儿讲解不倒翁的原理，并让他们更好地理解这一现象。此外，教师还需准备一些辅助教学工具，如挂图、模型等，以便在活动中直观展示不倒翁的平衡原理。据统计，此类辅助教学工具的使用可以提高幼儿的学习兴趣和效果，提升课堂参与度。

(3)活动场地布置也是活动准备的重要组成部分。教师需在活动室内设置多个工作区域，每个区域可容纳5-6名幼儿。此外，还需准备足够的空间供幼儿自由活动，以确保他们在活动中能够自由探索和交流。同时，为了保证幼儿的安全，教师需提前检查活动室内所有物品，确保无尖锐物品、易碎物品等。根据相关安全规定，教师还需为每位幼儿准备一双适合操作的手套，以防剪刀等工具造成伤害。实践证明，良好的活动场地布置和充足的安全措施有助于提高幼儿的活动体验和教师的教学效果。

三、活动过程

(1)活动开始，教师首先向幼儿介绍不倒翁的名称和基本特征，通过图片和实物展示，让幼儿对不倒翁有一个初步的认识。接着，教师引导幼儿观察不倒翁的结构，讲解重心和平衡的物理原理，让幼儿了解不倒翁之所以能够站立的原因。

(2)在教师指导下，幼儿开始动手制作自己的不倒翁。首先，他们需要选择合适的材料，如塑料瓶、纸杯等，然后通过剪裁、粘贴等步骤，将材料组合成不倒翁的形状。在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，如如何保持重心稳定等。通过实际操作，幼儿不仅掌握了制作不倒翁的技巧，还加深了对物理原理的理解。

(3)制作完成后，教师组织幼儿进行不倒翁展示和分享。每个幼儿都介绍自己的作品，讲述制作过程中的趣事和心得。随后，教师组织幼儿进行不倒翁比赛，看谁的不倒翁站立时间最长。通过比赛，幼儿不仅巩固了所学知识，还体验到了成功的喜悦，激发了他们对科学探索的兴趣。

四、活动延伸

(1)活动延伸之一是组织幼儿开展“不倒翁的故事”主题活动。教师引导幼儿收集关于不倒翁的民间故事、历史传说等，通过阅读和讨论，让幼儿了解不倒翁的文化内涵。同时，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的不倒翁故事，提升他们的语言表达能力和创造力。

(2)在家庭延伸活动中，教师建议家长与孩子共同参与不倒翁的再创作。家长可以协助孩子用家中现有的材料制作不倒翁，如使用纸盒、瓶盖等，让孩子在家长的陪伴下体验创作的乐趣。此外，家长还可以引导孩子观察生活中类似不倒翁特性的物体，如摇摆的钟摆、稳定的自行车等，让孩子在日常生活中发现物理现象的应用。

(3)活动延伸还包括开展“不倒翁大挑战”户外活动。教师组织幼儿在户外空地上进行不倒翁的平衡游戏，如搭建不倒翁塔、进行不倒翁接力等。通过户外活动，幼儿不仅能锻炼身体，还能在游戏中巩固对物理知识的理解，同时增强团队协作能力和沟通能力。

五、活动反思

(1)在本次不倒翁主题活动中，我注意到幼儿的参与度非常高，尤其是在动手制作环节。根据观察，大约有85%的幼儿能够积极参与到不倒翁的制作过程中，这一数据远高于之前的预期。在制作过程中，孩子们表现出了强烈的探索欲望和动手能力，例如，小杰在尝试多次后成功地将塑料瓶制作成了一个稳定的不倒翁，这充分体现了他的耐心和毅力。

(2)在活动过程中，我发现个别幼儿在合作环节中遇到了困难。例如，小明在制作不倒翁时，他的同伴小华因为缺乏耐心而选择了放弃。这一现象提示我，在未