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公共管理学术型硕士人才培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)本培养方案旨在培养具备扎实的公共管理理论基础和实践能力，能够适应社会主义现代化建设需要的高层次公共管理人才。这些人才应具备良好的政治素质、道德品质、创新精神和实践能力，能够胜任政府部门、企事业单位和社会组织的管理工作，为推动国家治理体系和治理能力现代化贡献力量。

(2)培养规格要求学生在掌握公共管理基本理论、基本知识和基本方法的基础上，能够深入分析公共管理中的实际问题，具备较强的政策制定、执行和评估能力。具体包括：熟练掌握公共管理的基本原理和学科前沿动态；熟悉相关法律法规和政策；具备较强的数据分析、调查研究、协调沟通和团队协作能力；能够运用现代信息技术解决实际问题。

(3)本方案强调理论与实践相结合，注重培养学生的创新意识和批判性思维能力。通过系统学习，学生应具备以下能力：独立开展公共管理领域的科学研究；具备一定的国际视野，能够参与国际合作与交流；具备较强的社会责任感和使命感，能够在服务社会、服务人民的过程中实现自身价值。

二、课程体系设置

(1)公共管理学术型硕士课程体系设置以公共管理学科为基础，旨在构建一个全面、系统的知识结构。核心课程包括《公共管理学》、《公共政策分析》、《公共组织与管理》、《公共财政学》等，旨在为学生提供公共管理领域的坚实基础。此外，课程体系还设置了一系列选修课程，如《城市与区域规划》、《环境管理与可持续发展》、《非营利组织管理》、《危机管理与应急管理》等，以满足学生多样化的兴趣和职业发展需求。

(2)在课程体系设置中，注重理论与实践相结合，强调学生能力的培养。理论课程注重系统阐述公共管理的理论框架，引导学生深入理解公共管理的本质和规律；实践课程则通过案例分析、模拟演练、实地调研等形式，让学生在实践中学习，提高解决实际问题的能力。同时，课程体系还注重培养学生的批判性思维和创新意识，通过研讨式、问题导向式教学，激发学生的思考能力和创新潜能。

(3)课程体系设置充分考虑了公共管理学科的发展趋势和社会需求，不断优化课程结构。在保证公共管理核心课程的基础上，根据学生兴趣和职业发展方向，开设了跨学科课程，如《政治学原理》、《经济学原理》、《社会学原理》等，以拓宽学生的知识面。此外，课程体系还注重国际化教育，引入国际知名学者和专家的授课，以及组织学生参与国际学术交流，提高学生的国际视野和竞争力。通过这样的课程体系设置，旨在培养具备全面素质的公共管理专业人才。

三、实践教学环节

(1)实践教学环节是公共管理学术型硕士培养方案的重要组成部分，旨在通过理论与实践相结合的方式，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。实践教学环节主要包括课程实践、实习实训、社会调查和学术研讨等四个方面。课程实践通过模拟实验室、案例分析、角色扮演等形式，让学生在模拟环境中体验公共管理工作的实际操作。实习实训环节则安排学生到政府部门、企事业单位、社会组织等机构进行为期几个月的实习，让学生在真实的工作环境中了解公共管理的运作机制。

(2)社会调查是实践教学的重要环节，通过组织学生参与实地调研，收集和分析社会数据，培养学生运用公共管理理论和方法解决实际问题的能力。学生将在指导教师的带领下，选择具有代表性的社会问题进行深入研究，通过撰写调研报告，提出针对性的政策建议。此外，学术研讨环节鼓励学生参与学术会议、研讨会等活动，与国内外学者交流学术观点，提升学生的学术素养和批判性思维能力。

(3)为了确保实践教学环节的质量，学校建立了完善的实践教学管理体系。首先，对实践教学环节进行科学规划和合理安排，确保实践教学与理论教学相互促进、相辅相成。其次，加强对实践教学师资队伍的建设，引进实践经验丰富的专业人士担任实践教学指导教师。同时，建立实践教学考核评价体系，对学生的实践能力和成果进行客观、公正的评价，以激励学生积极参与实践教学活动，提高实践教学质量。通过这些措施，旨在培养出具备扎实理论基础和丰富实践经验的高素质公共管理人才。

四、学位论文要求

(1)学位论文是公共管理学术型硕士培养方案中的重要环节，旨在培养学生独立开展科学研究的能力。论文选题应紧密结合公共管理领域的实际问题和前沿理论，具有创新性和实践价值。论文写作过程中，要求学生充分运用公共管理理论和方法，对所选课题进行深入分析和研究。论文结构应完整，逻辑清晰，包括摘要、关键词、引言、文献综述、研究方法、实证分析、结论与建议等部分。

(2)学位论文的撰写要求学生具备严谨的学术态度和扎实的理论基础。论文的文献综述部分应全面梳理国内外相关研究成果，明确研究背景、研究现状和存在的主要问题。研究方法部分应详细阐述研究设计、数据收集和分析方法，确保研究过程科学、规范。实证分析部分应结合实际数据，运用统计分析、案例研究等方法，对研