《认识几时几分》 （说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《认识几时几分》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自人教版二年级上册数学教材，内容为《认识几时几分》。主要学习认识钟表，区分整时和半时，并能正确地看懂时间。通过本节课的学习，学生能够掌握看整时和半时的方法，培养时间观念。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过观察、操作等活动，理解钟表的结构和时间的表示方法。

2.培养逻辑推理能力，能根据钟表指针的位置判断时间，并能够进行简单的时辰推算。

3.增强数据分析意识，通过记录和比较时间，感受时间变化的规律。

4.提升空间观念，通过观察钟表的立体形状，增强对空间方位的理解。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确认识钟表，理解时针、分针、秒针的运行规律；

②掌握看整时和半时的方法，能够根据钟表指针的位置判断具体时间；

③学会记录和表达时间，能够用“几点几分”的形式准确描述时间。

2.教学难点，

①理解时针和分针在钟表上的相对位置与时间的关系，特别是半时时刻的特殊性；

②培养学生观察、分析、比较的能力，能够快速识别和区分整时与半时；

③学生在转换时间概念时可能出现的混淆，如将“半时”与“30分”混淆。

教学资源

软硬件资源：实物钟表、多媒体教学设备、电脑、投影仪。

课程平台：人教版二年级上册数学教材电子版。

信息化资源：钟表图片、动画演示钟表运行的视频、在线时间练习游戏。

教学手段：实物展示、小组合作、游戏互动、多媒体辅助教学。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段早晨起床、上学、放学的日常生活场景视频，引导学生关注时间。

2.提出问题：同学们，视频中的人物是如何知道现在是几点钟的呢？他们是通过什么来判断的呢？

3.引导学生思考：生活中我们是如何记录时间的？今天我们来学习怎样看钟表。

二、讲授新课（15分钟）

1.认识钟表（5分钟）

-展示实物钟表，引导学生观察钟表的形状、指针和数字。

-通过讲解，让学生了解时针、分针、秒针的名称和功能。

-用动画演示钟表指针的运行规律，帮助学生理解时间的流逝。

2.看整时（5分钟）

-讲解整时的概念，让学生知道整时是指分钟数为0的时刻。

-指导学生观察钟表，判断整时，并表达出“几点整”。

-通过实物钟表和多媒体演示，让学生练习看整时。

3.看半时（5分钟）

-讲解半时的概念，让学生知道半时是指分钟数为30的时刻。

-指导学生观察钟表，判断半时，并表达出“几点半”。

-通过实物钟表和多媒体演示，让学生练习看半时。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-学生独立完成看整时和看半时的练习题，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分成小组，讨论如何将时间用“几点几分”的形式表达出来。

-每组选代表分享讨论结果，全班交流。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节一（2分钟）

-教师提问：如果时针指向12，分针指向6，这是几点几分？

-学生回答，教师点评并总结。

2.提问环节二（3分钟）

-教师提问：如何判断一个时间是整时还是半时？

-学生回答，教师点评并总结。

3.提问环节三（3分钟）

-教师提问：生活中我们如何利用钟表来规划时间？

-学生回答，教师点评并总结。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：时间对我们来说有什么重要性？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调珍惜时间的重要性。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后观察家中的钟表，记录下一天的整时和半时，并尝试用“几点几分”的形式表达出来。

用时总计：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确识别和区分时针、分针、秒针，理解它们在钟表上的位置和运行规律。

-学生掌握了看整时和半时的方法，能够根据钟表指针的位置判断具体时间，并能用“几点几分”的形式准确描述时间。

-学生理解了时间单位之间的关系，如分钟、小时和天，能够进行简单的时辰转换。

2.能力提升：

-观察能力：学生通过观察实物钟表和多媒体演示，提升了观察细节和规律的能力。

-分析能力：学生在判断时间和进行时辰转换的过程中，锻炼了分析问题和解决问题的能力。

-应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如规划自己的时间、安排日常活动等。

3.情感态度：

-学生对时间有了更深刻的认识，增强了时间观念，懂得珍惜时间的重要性。

-通过小组讨论和课堂互动，学生培养了合作意识和团队精神。

-学生在解决实际问题的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

4.核心素养：