《第二单元 指挥机器人行动 11 智能风扇新体验》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册.docx

《第二单元指挥机器人行动11智能风扇新体验》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册

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设计意图

本节课《第二单元指挥机器人行动11智能风扇新体验》旨在让学生通过实践操作，掌握智能风扇的基本原理和编程方法，培养他们的创新意识和动手能力。结合泰山版信息技术（2018）第三册课程内容，本节课紧密围绕智能风扇的硬件组成、编程逻辑和控制指令展开，旨在让学生在掌握基础知识的同时，能够将所学应用于实际生活中，为后续学习机器人编程打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习智能风扇的工作原理和编程技巧，学生将提高对信息技术的敏感度，学会分析问题、设计解决方案，并运用编程语言实现智能控制。同时，通过动手操作和创造性设计，激发学生的创新思维，培养他们解决实际问题的能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基础的计算机操作和简单的编程语言，对机器人的基本概念和简单控制指令有所了解，能够使用基本的逻辑思维来解决问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于机器人编程表现出浓厚兴趣，喜欢动手操作和探索新知识。他们具备一定的逻辑思维能力和团队协作能力，偏好通过实践和互动来学习和理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解智能风扇的编程逻辑和硬件接口方面遇到困难，对于复杂的编程指令和算法调试可能会感到挑战。此外，将理论应用于实际操作时，可能会遇到设备操作不熟练、编程错误等问题，需要教师在教学过程中提供适当的引导和帮助。

教学资源

-软件资源：编程软件、模拟软件

-硬件资源：智能风扇套件、电脑、数据线

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、编程示例代码

-教学手段：小组讨论、实操演示、问题解答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对智能风扇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过哪些智能设备？它们是如何让我们的生活变得更加便捷的？”

-展示一些智能风扇的工作视频，让学生初步感受智能风扇的特点和作用。

-简短介绍智能风扇的基本概念、工作原理及其在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.智能风扇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解智能风扇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解智能风扇的定义，包括其主要功能、特点及组成部分。

-详细介绍智能风扇的硬件组成，如传感器、电机、控制模块等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实际案例，让学生了解智能风扇的编程逻辑和软件应用。

3.智能风扇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解智能风扇的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的智能风扇应用案例进行分析，如智能家居系统、环境监测等。

-详细介绍每个案例的背景、应用场景和实际效果，让学生全面了解智能风扇的多样性和实用性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用智能风扇解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论智能风扇的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与智能风扇相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对智能风扇的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调智能风扇的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括智能风扇的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调智能风扇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用智能风扇。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于智能风扇的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.智能风扇的基本概念

-定义：智能风扇是一种能够通过编程或预设指令实现自动化控制的电风扇。

-功能：调整风速、风向，以及与其他智能家居设备联动。

2.智能风扇的组成部分

-传感器：用于检测环境变化，如温度、湿度等。

-电机：驱动风扇叶片旋转，实现送风功能。

-控制模块：接收用户指令，控制风扇的运行状态。

-通信模块：与其他设备或用户界面进行数据交互。