Unit 3 Weather Part A Let’s learn Let’s chant（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit3WeatherPartALet’slearnLet’schant（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartALet’slearnLet’schant。本节课将通过学习有关天气的词汇（如sunny,rainy,windy,snowy等）和句型（如How’stheweather?It’s…），以及通过chant形式进行语音练习，帮助学生掌握天气表达的基本方法和语音技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触过一些关于天气的词汇和表达，如hot,cold等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的天气词汇，并教授相应的句型。此外，chant形式有助于巩固所学内容，提高学生的语音表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习天气相关词汇和句型，学生将提升语言表达和交际能力，能够用英语描述日常生活中的天气状况，实现语言的实际运用。同时，通过了解不同天气的特点，学生将增强对自然环境的认知，培养跨文化交际意识。在chant活动中，学生将通过模仿、重复和创造性表达，锻炼思维灵活性和记忆力，提高语言学习的趣味性，从而全面发展核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握描述天气状况的词汇和句型。具体包括：

-词汇：sunny,rainy,windy,snowy,cloud等天气词汇。

-句型：How’stheweather?It’s…以及回答时的正确用法。

例如，教师需要强调在不同情境下如何正确使用这些词汇和句型，如：“Todayissunny.”“It’sgoingtoraintomorrow.”通过实际例句，帮助学生理解和运用所学知识。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下两个方面：

-语音和语调的正确运用：学生在学习chant时，可能会对某些单词的发音和句子的语调感到困难，如“cloud”的发音和“How’stheweather?”中的上升语调。

-词汇记忆和运用：学生可能难以记住新的天气词汇，以及在真实语境中如何灵活运用这些词汇。

例如，教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-语音练习：通过反复播放chant，让学生跟读，重点纠正发音，如“cloud”的发音，以及通过听力和模仿练习掌握正确的语调。

-词汇记忆游戏：设计一些记忆游戏，如单词卡片、猜词游戏等，帮助学生趣味性地记忆天气词汇。

-实际情境模拟：教师可以创造一些日常对话情境，让学生在模拟的语境中练习使用新学的词汇和句型，如询问和回答天气情况。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-教学课件：Unit3WeatherPartALet’slearnLet’schantPPT

-教学卡片：天气词汇卡片

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：英语学习软件（如点读笔）

-教学手段：chant音频、实物天气道具（如晴雨伞、雪花片等）、互动游戏材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同天气的图片，引导学生谈论自己最喜欢的天气。

-学生自由讨论，分享他们对不同天气的感受。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“Todaywearegoingtolearnaboutdifferentkindsofweather.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT，介绍新的天气词汇，并用中文解释每个词汇的意思。

-学生跟读并模仿教师发音，教师纠正发音错误。

-教师播放chant音频，学生跟随音乐一起唱。

-教师通过PPT展示句型“How’stheweather?It’s…”，并使用实物道具模拟不同天气，让学生练习问答。

-学生分小组，使用新学的词汇和句型进行角色扮演练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的填空和匹配练习，让学生独立完成。

-学生两人一组，互相提问并回答关于天气的问题。

-教师选取几组学生进行展示，给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课学到的内容，包括词汇和句型。

-学生分享他们在课堂中的学习体会和收获。

-教师总结本节课的学习重点，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生绘制一张天气图，并用英语描述每种天气。

-学生记录作业要求，并询问教师关于作业的任何疑