第5课《黄河颂》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

;5.黄河颂;知识链接;;冼星海（1905-1945年），中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》《游击军歌》《茫茫的西伯利亚》《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对我国革命音乐的发展作出了巨大的贡献，因此赢得了“人民音乐家”的光荣称号。;【光未然】（1913—2002年），原名张光年，湖北省光化县人（现湖北襄阳老河口市），现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。;感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

;预习检查;;;本诗作者，其组诗歌颂中华民族精神，经谱曲后风行全国。

《黄河大合唱》共有个乐章，是第二乐章。

作者的创作《黄河大合唱》的意图是：

;整体感知;2.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键词？表达了诗人怎样的感情？;课文可分为朗诵词与歌词两个部分；歌词部分是课文的主体。;;2.齐读朗诵词，根据课文内容，说说什么是黄河精神。这部分在文中有什么作用?;;3.大声朗读歌词的第一层，作者并不是立即开始歌颂的，而是在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？;;纵横交错;5.大声朗读歌词的第二层，作者是如何赞颂黄河的？歌词中反复出现几次“啊!黄河!”起到了怎样的作用?;②啊！黄河！

你是伟大坚强，

像一个巨人

出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄

筑成我们民族的屏障。;;作用:

“啊！黄河”反复出现，营造出一种回环往复的韵律美。同时直接抒情，把主体部分分为了三个层次。1.黄河养育了中华民族；2.黄河保卫了中华民族；3.黄河激励着中华民族。三个层次由实到虚，环环相扣，逐步深入。表达了作者对黄河的热爱与赞美之情。;;6.“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，也就是第二部分的第三层，这一尾声有什么作用？;说一说：诗歌最后两句表达了作者的什么感情？它有怎样的表达效果？;1.你认为这首诗的抒情方式属于哪一种？为什么？;合作探究;①九曲黄河一份情，两岸绿林四季青。

②黄河清，天下平。

③爱护黄河，就是爱护自己的母亲!

④长江黄河两大江，犹如人类父母亲。

⑤黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得玷污!;;写作特色;板书设计;下课