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《四季的形成作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》--第1页
《四季的形成》作业设计方案
第一课时
一、背景介绍
《四季的形成》是初级教育学校自然科学课程中的一个重要
内容,通过进修四季的变化规律,可以让同砚了解气候变化的原
因,增进对大自然的熟识。本次作业设计旨在引导同砚深度了解
四季的形成原因,培育他们的观察能力和思维能力。
二、作业目标
1.了解四季的发生原因及地球公转、地球自转的干系。
2.培育同砚观察力和沉思能力。
3.提高同砚对大自然的熟识和热忱。
三、作业内容
1.自主进修:同砚自行查阅相关资料,了解四季的形成原因,
并且收集各种四季图片,了解四季的特点。
2.实地观察:同砚在家庭、学校周边观察四季的变化,记录
观察到的现象。
3.制作小展板:同砚依据自己的进修效果,制作四季的小展
板,展示四季的变化规律及相关知识。
4.小组谈论:同砚组成小组,就四季的变化原因展开谈论,
分享观点。
《四季的形成作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》--第1页
《四季的形成作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》--第2页
四、作业要求
1.完成自主进修的任务,收集至少5张四季图片,并对其进
行简要说明。
2.在实地观察中记录至少两个四季的变化现象,写出观察感
受。
3.制作小展板,包括四季的名称、特点、形成原因等内容。
4.小组谈论要有明确的主题,谈论内容包括四季的形成原因
及对生活的影响。
五、作业时间打算
1.第一周:自主进修和图片收集。
2.第二周:实地观察和记录。
3.第三周:制作小展板。
4.第四周:小组谈论和展示。
六、评分标准
1.自主进修任务完成状况:30%
2.实地观察和记录状况:20%
3.小展板制作质量:30%
4.小组谈论表现:20%
七、作业评判
通过本次作业,旨在引导同砚通过实地观察和自主进修,了
解四季的形成原因,增进对自然的熟识。期望同砚能够在作业中
发现生活中的美妙,培育对大自然的热忱和珍惜。
《四季的形成作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》--第2页
《四季的形成作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》--第3页
第二课时
一、设计背景:
四季的变化是地球上最为普遍和重要的自然现象之一,也是
人类生活和农业生产的重要参考依据。从春天的万物萌发到夏季
的炎热,再到秋天的金黄和冬天的寒冷,四季轮回不息地影响着
我们的生活。因此,深度了解四季的形成原因和特点对于同砚了
解自然界的规律和环境保卫具有重要意义。
二、设计目标:
1.了解四季的形成原因和特点,知晓地球公转和自转对四季
变化的影响。
2.培育同砚观察、分析和探究的能力,激发他们对自然现象
的爱好。
3.引导同砚关注环境保卫,提倡低碳生活,增进可持续进步。
三、设计内容:
1.导入环节:通过观看视频、展示图片或听取故事,引入四
季的主题,引发同砚爱好。
2.知识讲解:介绍地球的公转和自转原理,诠释四季变化的
原因,讲解春、夏、秋、冬四季的特点和气候条件。
3.实践活动:设计四季变化的试验,让同砚亲身体验和观察
不同季节的气候变化、植物发展和动物活动。
4.谈
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