4.2《怜悯是人的天性》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

4.2《怜悯是人的天性》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

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教材：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

章节：4.2《怜悯是人的天性》

内容：本章节主要围绕怜悯这一主题展开，通过对怜悯的定义、怜悯的内涵、怜悯的作用等方面进行深入探讨。内容包括怜悯的定义、怜悯的心理学基础、怜悯在人际关系中的作用以及如何培养怜悯心等。通过学习，学生将能够理解怜悯的内涵，认识到怜悯在人际交往中的重要性，并学会如何在生活中培养和运用怜悯心。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的人文素养、思辨能力和审美情趣。通过学习《怜悯是人的天性》，学生将提升对人类情感的理解和感知能力，培养同理心和社会责任感；同时，通过分析文本，锻炼批判性思维和逻辑推理能力；此外，引导学生欣赏文学作品中的情感表达，提高审美鉴赏能力，培养高尚的道德情操。

学情分析

在进入高中阶段，学生已经具备了一定的语文基础，对于文学作品的分析和鉴赏能力有所提高。然而，针对本节课《怜悯是人的天性》，以下是对学生学情的具体分析：

1.学生层次：高中阶段的学生在认知能力上有了显著提升，能够对抽象概念进行理解和分析。但在情感体验和价值观形成上，仍需引导和培养。

2.知识方面：学生在初中阶段已经接触过一些关于情感、人性的内容，对于怜悯这一概念有一定的了解。但他们对怜悯的内涵、作用等方面的认识还不够深入。

3.能力方面：学生在阅读和分析文本方面已具备一定的基础，但在批判性思维、逻辑推理等方面还需加强。对于本节课中的文学作品，他们需要学会从多角度、多层面进行解读。

4.素质方面：学生在道德情操和人文素养方面有了一定的积累，但在同情心、社会责任感等方面的培养还需加强。

5.行为习惯：部分学生在课堂参与度、自主学习能力方面有待提高。对于本节课，他们需要养成良好的学习习惯，积极参与讨论，提高自己的表达能力。

6.对课程学习的影响：由于怜悯是人性的基本情感之一，本节课的学习有助于学生更好地理解人与人之间的关系，培养同理心和关爱他人的情感。同时，通过分析文学作品中的怜悯情感，学生可以提升审美鉴赏能力，增强道德情操。

教学方法与手段

1.讲授法：结合文本内容，系统讲解怜悯的定义、心理学基础和作用，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕文本中的怜悯情感展开讨论，鼓励他们分享个人观点，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取现实生活中的怜悯案例，引导学生分析怜悯在具体情境中的应用，增强学生的实践能力。

教学手段

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示文本内容，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.视频教学：播放与怜悯相关的短片，让学生直观感受怜悯情感，丰富教学内容。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展知识面，提高信息检索和利用能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对怜悯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否曾经因为他人的困境而感到难过？这种感觉叫什么？”

展示一些关于人与人之间相互帮助的图片或视频片段，让学生初步感受怜悯的力量。

简短介绍怜悯的基本概念和它在人类社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、怜悯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解怜悯的基本概念、心理学基础和作用。

过程：

讲解怜悯的定义，包括其心理学上的定义和它在人类情感中的作用。

详细介绍怜悯的心理学基础，如镜像神经元和共情机制，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、怜悯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解怜悯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的怜悯案例进行分析，如新闻报道中的感人故事或文学作品中的情节。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解怜悯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何培养和运用怜悯心。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与怜悯相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中展现怜悯”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对怜悯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调怜悯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括怜悯的基本概念、心理学基础、案