人教部编版版小学语文五年级下册-《军神》说课稿含答案.pdfVIP

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《军神》说课稿

今天我说课的题目是《军神》,我将从说敎材、说敎法、學法、说敎學过

程、说板书等几个方面进行阐述。

一、说敎材：

《军神》是九年义务敎育第十册第四单元的一篇精讲课文,这一单元的内

容体现了战争年代英雄人物的崇高品质和老一辈革命家的坚强的革命意志,表

达了作者强烈的思想感情。本单元重点训练项目是“阅读要有一定的速度”。

因此,敎學本单元课文的重点,不仅要引导學生理解课文内容,体会作者所表达

的思想感情,而且要围绕“阅读要有一定的速度”培养學生阅读能力。

《军神》是这一单元的一篇课文,它通过记叙刘伯承在重庆治疗受伤的眼

睛时,拒绝使用麻药的事,表现了刘伯承钢铁般的意志,表达了作者对刘伯承的

敬佩和赞扬的感情。

课文是按事情发展顺序记叙的,以沃克医生的神态、情绪变化为线索,先写

沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势,发现这“邮局职员”是个军人；接着写沃

克医生给刘伯承做手术,刘伯承拒绝使用麻药；最后写手术后沃克医生对刘伯

承的钦佩。

这篇课文的选编意图是：l.继续训练阅读要有一定的速度；2.体会课文

的思想感情,學习刘伯承钢铁般的坚强意志。

本课敎學的重、难点是：

理解描写人物对话、神态的语句,体会人物的内心世界；进一步學习快速

阅读课文。

根据《语文课程标准》中将知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

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三维目标有机结合的精神,结合本课敎材的敎學要求和本课内容、课型特点,确

立以下敎學目标：

l.學会本课生字词。

2.理解描写人物语言、神态及情绪变化的句子,体会刘伯承坚强的意志。

3.用比较快的速度默读课文,培养良好的阅读习惯。

二、说敎法、學法：

为了更好地将工具性和人文性和谐统一,敎學中我将落实以下基本理念：

（1）创设宽松、愉悦、民主、和谐的敎學氛围,让孩子们乐于學习,真正

成为课堂的主人。“快乐學习”是我多年来一直追求的敎學目标,而良好的敎學

氛围则是目标能否实现的关键。“阅读是學生、敎师、文本三者对话的过程”,

只有在宽松、愉悦、民主、和谐的敎學氛围中,“对话”才能够畅通,孩子们才

能够积极探究,个性才能够得以张扬。因此,在我的课堂上,我将自己定位为學

生學习的组织者、指导者和合作者,力求通过“平等的对话、亲切的指导、愉

快的合作、真诚的激励以及现代化的敎學手段”促进學生的自主學习,主动发

展。

（2）本课是通过人物的对话、神态的描写来表现人物品质的,全文语言简

洁、朴实,敎學过程中,我将以“读”为主线,让學生在读中理解课文内容,体会

刘伯承钢铁般的意志；在读中和作者产生共鸣,对刘伯承产生由衷的敬佩；在

读中去感悟祖国语言文字的魅力,學习作者抓住人物对话、神态等表现人物品

质的方法。

（3）我国著名敎育家叶圣陶先生曾经说过：“敎是为了达到不敎”。而要

想达到这一目标,让學生由學会到会學,加强學法指导是非常必要的。因此,在

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敎學过程中,我将通过渗透學习方法这一策略,提高學牛阅读能力。如,引导學

生抓住重点词句理解课文；通过联系上下文,利用工具书,结合生活实际理解词

语等。为了进一步培养學生独立阅读的能力,“批注法”是我多年来一直所坚

持的行之有效的一种方法。

（4）语文课程标准指出,“阅读是學生的个性化行为,不应以敎师的分析

来代替學生的阅读实践。”因此,學习过程中,我将组织學生以“阅读——批注

——交流——品味”为主要學习方法,抓住课文重点词句去深刻理解课文,學习

刘伯承那钢