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《改造我们的学习》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

【教学内容分析】

《改造我们的学习》是统编版高中语文选择性必修中册第一单元的一篇重要议论文。本单元围绕“理论的价值”这一主题展开，旨在引导学生理解理论对于实践的指导意义，以及理论在不同时代的发展与应用。《改造我们的学习》写于1941年，当时中国共产党面临着复杂的革命形势，党内存在着主观主义、教条主义等错误思想倾向，严重影响了革命事业的发展。毛泽东同志发表此文，就是为了纠正这些错误思想，树立正确的学风，为党的整风运动奠定理论基础。

文章结构严谨，逻辑清晰。开篇提出“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”这一中心论点，旗帜鲜明地表明了写作意图。接着，作者从四个方面展开论述。第一部分回顾中国共产党成立二十年来在理论与实践相结合方面取得的成绩，为下文的论述做铺垫；第二部分指出当前党内存在的主观主义学风的表现、危害及实质，深刻剖析了问题所在；第三部分将主观主义的态度和马克思列宁主义的态度进行鲜明对比，进一步突出了改造学风的必要性；第四部分提出改造学习的具体建议，包括研究现状、研究历史、学习国际革命经验等。

文章在论证过程中运用了多种论证方法，如例证法，列举了中国共产党历史上的诸多事例来证明观点；对比论证法，将主观主义和马克思列宁主义的态度进行对比，使是非对错一目了然；引用论证法，引用经典著作、俗语等增强文章的说服力。此外，文章语言富有特色，既具有政论文的严谨性和权威性，又运用了大量生动形象的俗语、成语，如“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”等，使文章通俗易懂，富有感染力。课后习题围绕文本内容、论证方法、语言特色以及对现实的启示等方面展开，有助于学生深入理解课文，培养学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

【学情分析】

高中阶段的学生已经具备了一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，在之前的语文学习中，也接触过一些议论文，对议论文的基本结构和论证方法有了初步的了解。然而，《改造我们的学习》这篇文章写作年代久远，学生对于当时的历史背景和党内存在的问题缺乏直观感受，理解起来可能存在一定的困难。同时，文章中涉及到较多的理论性内容，语言较为严谨、凝练，学生在把握文章的主旨和论证思路时，可能会遇到一些障碍。

在学习过程中，学生对于文中生动形象的语言和丰富的论证方法会比较感兴趣，但对于如何从理论高度理解文章所传达的思想，以及如何将文章中的观点应用到现实生活中，可能需要教师的引导和启发。因此，在教学过程中，教师要注重引导学生了解文章的写作背景，帮助学生搭建理解文章的桥梁；通过多种教学方法，如问题引导、小组讨论、对比分析等，引导学生深入理解文章内容，提高学生的阅读理解能力和思维能力；同时，鼓励学生结合现实生活，思考文章所蕴含的思想对自身学习和成长的启示，培养学生的应用能力和创新意识。

【教学目标】

1.?学生通过自主学习和教师引导，理解文中重要字词的含义，能够正确读写和运用，如“肤浅”“前仆后继”“可歌可泣”等。

2.?学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章的论证思路，把握文章的结构和主旨。

3.?学生能够分析文章中运用的多种论证方法，如例证法、对比论证法、引用论证法等，体会其作用，并能在自己的写作中加以运用。

4.?学生能够品味文章的语言特色，体会其严谨性与生动性相统一的特点，学习运用生动形象的语言表达深刻的思想。

5.?学生能够理解文章所传达的思想，认识到理论联系实际的重要性，树立正确的学习态度和方法，并将其应用到自己的学习和生活中。

【教学重点】

1.?理解文章的中心论点，梳理文章的论证思路，把握文章的结构。

2.?分析文章中运用的论证方法及其作用，学习运用多种论证方法进行写作。

3.?体会文章语言严谨性与生动性相统一的特点，学习运用准确、生动的语言表达观点。

【教学难点】

1.?理解文章中深刻的理论观点，如主观主义的实质、马克思列宁主义态度的内涵等，以及这些观点对现实的指导意义。

2.?引导学生将文章中关于理论联系实际的思想运用到自己的学习和生活中，培养学生解决实际问题的能力。

【教学方法】

讲授法、朗读法、讨论法、问题引导法、情境教学法。

【教学准备】

1.?制作教学课件，包含文章的写作背景资料、重点字词解析、相关历史图片和视频、文章结构思维导图等。

2.?准备相关的阅读资料，如与文章主题相关的其他论述文章，帮助学生拓展阅读视野。

【课时目标】

1.?学生了解文章的写作背景，掌握文中重要字词的读音、写法和含义。

2.?学生能够正确