风十里，花在盛开——随班就读学生教育.doc

春风十里，花在盛开

——随班就读学生教育

嘉祥县孟姑集镇卞联小学张亚男

我叫张亚男，是嘉祥县孟姑集镇卞联小学的一名年轻老师。

2024是我工作的第三个年头。2024年注定是一个不平凡的一年，而这一年里，却让平凡的我成为了一名班主任。在我教学的班级中，有一名与众不同的孩子，他叫卞庆熙，是一名随班就读的孩子。由于他的到来，让我的身份，不再仅仅是一名普通的班主任了，也是一名随班就读的班主任。“随班就读”短短四字，说来简单，却道不尽其中的点点滴滴。

回想起刚刚认识卞庆熙时，给我留下的第一印象是这个孩子比同龄的孩子高出许多，是一个天真活泼，爱笑善谈的小男孩。从外观看，与正常的孩子没有任何的不同。但是，在与他的妈妈交谈中，我才知道这个爱笑、可爱的孩子遭遇了许多坎坷。从他出生四个月发现他与其他孩子不一样时，他就已经开始在进行康复训练的路途中了。

日复一日、年复一年，其他孩子还在妈妈温暖的怀抱撒娇，他却要面对各种针灸，奔波于各个康复机构或医院做练……扎针、摔倒、进医院，对他来说更是家常便饭，这其中的艰辛是我们所不能想象的。

卞庆熙的妈妈常常对我说：从前希望他能够健康快乐的长大，现在看到他能进入学校与其他孩子一起正常的学习、交友，他们已经觉得非常幸福了。看到这样的孩子，谁不会心疼他呢？

作为他的班主任，我更有义务和责任让他更好的融入班级，与同龄人共同快乐地学习和成长。

他虽是不幸的，同时也是幸运的，在我们卞联小学这个友爱的大家庭中，学校的领导也时常在关注他的情况，对他给予特别的关注和照顾：孩子运动能力差，力量不好，教室就尽量安排在一楼的教室，避免了上下楼梯的安全隐患；孩子的妈妈来学校陪读，也专门安排了一个小房间供她休息，方便她可以更好的照顾孩子；考虑到我经验不足，校领导时常会与我交流谈心，为我传授经验，指点迷津，不时地安排我去学习相关方面的知识……

为了响应国家对残疾儿童的帮扶政策，加大对随班就读学生的关爱，并建立学生之间的同伴互助制度，在校领导的帮助与支持下，我们在班上围绕卞庆熙同学开展了一系列的活动。其中一次为《我们不一样，我们都一样》班会课让我记忆深刻。

这次活动以“每个人的优缺点”为切入口，讲述了每个人的不同，并邀请了卞庆熙的妈妈为班上的孩子们讲解绘本故事，通过小游戏、同学讨论、制作爱心卡片等一系列活动，让全班同学对有障碍的孩子有了更深刻的了解，帮助卞庆熙获得了更多的关爱和理解。

这次活动以后，在确保品学兼优的学生轮流给予关心帮助卞庆熙同学的基础上，我们在班上成立了“一对一”“多对一”等方式结对帮扶，这样的方式就是要让卞庆熙同学感受他不是一个特殊儿童，别人都会他一样需要帮助与合作。

学习组帮助卞庆熙在课堂上的学习，课后的辅导，并轮流当他的同桌，

指导他翻书，拿笔书写等，避免他由于反应慢而跟不上课堂学习的，让他的同桌妈妈换成了同桌同学；生活组帮助他在课间休息、玩耍、上厕所、打饭以及放学打扫卫生等日常生活中，避免他由于手脚没有力气而摔倒；运动组帮助他在大课间、体育课等活动中避免速度慢而落单……

卞庆熙得到了帮助，更好的适应了学校生活，而其他孩子们也学会了奉献爱心，关爱他人。他们这种真挚的感情让人感动，对于他们来说又何尝不是收获了一种共同成长的喜悦呢？这样的故事也无时不刻的感动和激励着我，使我更积极参加上级随班就读的各项学习活动来提升自己。在与卞庆熙妈妈相处中，我们时常交流沟通，分享经验，互相开导。因为卞庆熙，我们不再只是家校的关系，更是并肩作战的战友，是无话不谈的朋友。一切都在往更好的方向发展——因为有爱。我们欣喜地看到：春风十里，花在盛开！