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幼儿园科学活动公开课《水的三态变化》

课程介绍与目标水的三种形态及其特征水的三态变化过程实验演示：观察水的三态变化互动环节：孩子们动手做实验课程总结与延伸contents目录

01课程介绍与目标

本课程适用于幼儿园阶段，旨在通过直观、生动的科学活动，引导幼儿观察、思考和探索自然现象。幼儿园阶段通过科学活动，培养幼儿的观察力、思考力、动手能力和创新精神，激发对科学的兴趣和好奇心。科学素养培养选择“水的三态变化”作为课程内容，是因为这一现象在日常生活中随处可见，易于引起幼儿的兴趣和关注。水的三态变化课程背景

教学目标知识目标让幼儿了解水的三种形态——固态、液态和气态，以及它们之间的相互转化条件和过程。能力目标通过观察、实验和动手操作，培养幼儿的观察力、动手能力和实验操作能力，学会使用简单的实验器材。情感目标激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿热爱科学和自然的情感。

教具准备01冰块、热水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴等实验器材。多媒体资源02与课程内容相关的图片、视频等素材，用于辅助教学和展示实验过程。安全保障03确保实验器材的安全性和可靠性，提前进行安全检查，并在实验过程中严格遵守安全操作规程。同时，为幼儿提供必要的防护措施，如穿戴实验服、戴护目镜等。教具和多媒体资源准备

02水的三种形态及其特征

010204固态水（冰）固态水是冰，是一种晶体。冰具有固定的形状和体积，不像液态水那样可以流动。冰的密度比水小，因此冰会漂浮在水面上。冰的温度低于0℃，在常温下会逐渐融化成液态水。03

液态水是我们日常生活中最为常见的形态。液态水没有固定的形状，但可以适应容器的形状。液态水具有流动性，可以流动和渗透到其他物质中。液态水的密度最大，在4℃时达到最大值态水

气态水是水蒸气，是水的气体形态。水蒸气的密度非常小，可以上升到高空形成云。水蒸气无色、无味、透明，看不见摸不着。水蒸气的温度高于100℃时会沸腾，变成液态水。在低温下，水蒸气会凝结成露或霜。气态水（水蒸气）

03水的三态变化过程

融化冰在吸收热量后，由固态变为液态的过程称为融化。在融化过程中，冰的温度逐渐升高，直至达到熔点（0°C）时完全变为水。凝固水在放出热量后，由液态变为固态的过程称为凝固。在凝固过程中，水的温度逐渐降低，直至达到冰点（0°C）时开始结冰。融化与凝固

水在吸收热量后，由液态变为气态的过程称为蒸发。蒸发可以在任何温度下进行，但温度越高，蒸发速度越快。水蒸气在放出热量后，由气态变为液态的过程称为凝结。凝结通常发生在温度降低时，例如清晨的露水就是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的。蒸发与凝结凝结蒸发

冰在吸收热量后，不经过液态而直接变为气态的过程称为升华。升华需要吸收大量的热量，因此通常发生在高温环境下。升华水蒸气在放出热量后，不经过液态而直接变为固态的过程称为凝华。凝华通常发生在温度骤降时，例如冬天的霜就是空气中的水蒸气遇冷凝华而成的。凝华升华与凝华

04实验演示：观察水的三态变化

2.向容器中加入热水，观察冰块的变化，并测量记录水温的变化。3.随着时间的推移，冰块逐渐融化成水，记录冰块完全融化所需的时间。4.分析实验数据，总结冰融化的条件及影响因素。准备材料：冰块、温度计、容器、热水、记录表实验步骤1.将冰块放入容器中，测量并记录冰块的初始温度。010402050306实验一：冰的融化

01准备材料：水、蒸发皿、酒精灯、火柴、记录表02实验步骤031.在蒸发皿中加入适量的水，点燃酒精灯加热。042.观察水在加热过程中的变化，记录水开始蒸发的时间。053.随着加热的进行，水分逐渐蒸发成水蒸气，记录蒸发过程中水的温度变化。064.分析实验数据，总结水蒸发的条件及影响因素。实验二：水的蒸发

实验三：水蒸气的凝结准备材料：冰块、玻璃杯、热水、记录表实验步骤1.在玻璃杯中倒入热水，将冰块放在玻璃杯口上方。3.随着时间的推移，水珠逐渐增多并滴落，记录水珠滴落的速度和数量。4.分析实验数据，总结水蒸气凝结的条件及影响因素。2.观察玻璃杯内壁和冰块表面的变化，记录水蒸气凝结成水珠的时间。

05互动环节：孩子们动手做实验

010405060302准备材料：水、冰块托盘、食盐、食用色素（可选）实验步骤1.在冰块托盘中倒入水，如需彩色冰块可滴入几滴食用色素。2.将托盘放入冰箱冷冻层，等待几小时直至水完全冻结成冰块。3.取出冰块，让孩子们观察冰块的形状和颜色。4.在一个盘子里铺一层食盐，把冰块放在盐上。让孩子们观察冰块在室温下逐渐融化的过程，并引导他们思考冰块融化的原因。制作冰块并观察融化过程

准备材料：两个相同的透明容器、水、温度计、计时器实验步骤1.在两个容器中分别倒入相同量的水，一个放在室温下，另一个放在较热的环境中（如阳