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《李凭箜篌引》语文教案(精选)

汇报人：文小库

2023-12-27

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目录

教学目标

教学内容与步骤

教学难点与重点

教学方法与手段

作业与练习

教学反思与总结

01

教学目标

掌握诗歌中常见的表现手法，如比喻、拟人、借景抒情等。

理解诗歌中意象的象征意义，培养学生对诗歌的鉴赏能力。

了解李贺的生平和诗歌风格，理解诗歌主题思想。

通过朗读、默读、齐读等多种方式，感受诗歌的韵律和节奏。

通过小组讨论、教师讲解、多媒体展示等多种教学手段，引导学生深入理解诗歌内涵。

鼓励学生自主探究，发现问题并解决问题，培养其独立思考和合作学习的能力。

感受诗歌中表达的情感，领略诗歌的美妙意境。

培养学生的审美情趣和人文素养，提高其文化品位。

引导学生关注社会现实，培养其社会责任感和爱国情怀。

02

教学内容与步骤

总结词：激发兴趣

详细描述：通过播放一段优美的箜篌音乐，引起学生对新课的兴趣，引导学生进入《李凭箜篌引》的情境中。

总结词：深入理解

详细描述：通过对诗歌的逐句解析，让学生了解诗歌的主题、意境和艺术手法，引导学生深入理解《李凭箜篌引》的内涵。

总结词：参与讨论

详细描述：组织学生进行小组讨论，探讨诗歌的主题、艺术特色和个人感受，鼓励学生发表自己的见解，提高课堂互动性。

03

教学难点与重点

理解诗歌情感

由于诗歌中运用了大量意象和比喻，学生可能难以理解诗歌所表达的深层情感。需要引导学生通过分析意象和背景知识来理解诗歌情感。

体会音乐描写

诗歌中对于音乐的描绘十分生动，如何让学生体会到这种描绘的精妙之处，是本课的一个难点。可以通过朗读、音乐欣赏和讨论等方式来帮助学生体会。

诗歌中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，这些手法的运用对于诗歌的表达起到了重要作用。需要引导学生掌握这些修辞手法，并学会在写作中运用。

掌握诗歌中的修辞手法

本诗的主题思想是表达对音乐的热爱和赞颂，以及音乐所带来的心灵震撼和美感。需要引导学生深入理解诗歌的主题思想，并能够结合自己的感受进行思考和讨论。

理解诗歌的主题思想

04

教学方法与手段

通过多媒体展示李凭的箜篌演奏视频，让学生直观感受音乐的魅力，增强对诗歌的理解。

直观演示法

通过创设情境，引导学生进入诗歌的意境，感受诗人所表达的情感。

情境教学法

将学生分成小组，共同讨论诗歌的主题、艺术手法等，培养学生的合作精神和自主学习能力。

小组合作法

指导学生正确的诵读方法，通过反复诵读，加深对诗歌的理解和记忆。

诵读指导法

多媒体教学

教学演示

课堂互动

自主学习

01

02

03

04

利用多媒体课件、音频、视频等教学资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

通过实物、模型等教具进行演示，帮助学生更好地理解诗歌中的意象和意境。

通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

提供相关的学习资料和思考题，引导学生自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力。

05

作业与练习

选取与《李凭箜篌引》主题、风格相近的其他诗歌，让学生进行对比阅读，加深对诗歌主题和艺术特点的理解。

对比阅读

鼓励学生尝试创作简单的诗歌，培养其文学创作兴趣和能力。

创作练习

引导学生探究《李凭箜篌引》的背景、作者生平等相关内容，培养其探究性学习的习惯和能力。

探究性学习

06

教学反思与总结

教学目标达成情况

学生对《李凭箜篌引》的诗意和情感有了深入的理解，能够分析出诗中运用的比喻、拟人等修辞手法，以及诗人如何通过音乐描写来表达情感。

学生对诗歌的节奏和韵律有了较好的掌握，能够有感情地朗读并背诵诗歌。

学生对诗人的生平、创作背景和诗歌风格有了基本的了解，能够结合时代背景分析诗歌。

教学不足之处

部分学生在理解诗歌深层含义时仍存在困难，需要加强引导和启发。

部分学生在朗读时仍存在节奏和语调不准确的问题，需要加强指导和练习。

03

诗歌教学需要注重朗读指导和练习，提高学生的朗读水平，让他们更好地感受诗歌的韵律和美感。

01

教学感悟

02

通过本课的教学，我深刻认识到教学需要注重启发学生的思考，引导他们主动探究，而不是简单地灌输知识。

需要在教学中更加注重启发学生的思考和加强朗读指导和练习。

通过本课的教学，我获得了宝贵的教学经验，对未来的教学有了更清晰的认识和规划。

本课的教学目标基本达成，学生对《李凭箜篌引》有了深入的理解和掌握。

THANKS。