Unit 4 Adversity and Courage Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册[001].docx

Unit4AdversityandCourageReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4AdversityandCourageReadingandThinking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册，高三年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，能够在不同语境中准确理解和运用英语词汇和句型。

2.文化意识：引导学生理解并尊重不同文化背景下的价值观和表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够对文本内容进行逻辑分析，形成自己的见解和评价。

4.学习能力：激发学生的自主学习兴趣，培养其在阅读过程中运用学习策略，提高阅读效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了前几个单元的学习，对英语阅读策略和基本语法有了较好的掌握。

-学生能够理解和使用一些基础的词汇和句型来描述个人经历和表达观点。

-学生对一些文化背景知识有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索不同文化背景下的故事和人物感兴趣，尤其是有关勇气和逆境的故事。

-学生具备一定的英语阅读能力，能够理解文章大意，但分析深度和批判性思维能力有待提高。

-学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂文本结构和抽象概念时遇到困难。

-对文章中的生僻词汇和高级语法可能不够熟悉，影响阅读理解。

-在进行深度分析和批判性思维时，学生可能缺乏足够的练习和指导。

四、教学资源

-人教版高中英语选择性必修第三册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语阅读理解练习册

-词汇卡片

-网络英语学习资源

-小组讨论指导卡片

-批判性思维训练材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文文本和相关背景资料，要求学生预习并理解课文大意。

-设计预习问题：设计几个与课文内容相关的问题，如“课文中的主人公是如何面对逆境的？”，“你能从主人公的经历中学到哪些面对困难的方法？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习进度。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前掌握课文内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与课文主题相关的真实故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解课文中的重点词汇和句型，以及如何从文中提取信息。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享对课文的理解和感受。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型，帮助学生掌握阅读技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-通过讨论和实践活动，帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读技巧。

-培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作或阅读理解作业。

-提供拓展资源：提供与课文主题相关的文章或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

-教学方法