1 假期有收获（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

1假期有收获（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：假期有收获

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生分享假期生活，培养他们热爱生活、善于观察、积极参与集体活动的良好习惯，同时强化法治意识，教育学生遵守规则，做到假期有收获，生活有秩序。

核心素养目标

1.培养学生的道德理解与判断能力，通过假期生活的分享，增强对传统节日和文化的认同感。

2.提升学生的法治意识，通过讨论假期中的规则遵守，让学生理解并尊重社会规范。

3.增强学生的集体主义精神，鼓励学生在集体活动中展示自我，发展合作与交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治概念，了解了一些社会规则和个人行为规范，对假期有一定的认识和体验。

2.学习兴趣：二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。能力方面，他们已经具备了一定的语言表达能力和合作能力。学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：分享假期生活时可能出现的表达不清、倾听不认真等问题；在理解法治意识和遵守规则时可能存在的认知障碍；以及在集体活动中如何与他人有效合作与沟通的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治二年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与假期生活相关的图片、视频，以及有关法治意识的小故事，以增强教学内容的直观性和吸引力。

3.教室布置：划分小组讨论区，准备白板和记号笔，便于学生讨论和记录观点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教材内容和相关假期生活、法治意识的小故事，要求学生提前阅读并思考。

设计预习问题：如“你在假期中有哪些收获？”“你觉得在假期中应该遵守哪些规则？”

监控预习进度：通过学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和辅助材料，记录重点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群，学习平台。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个有关假期收获的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解假期中的道德行为和法治意识，结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论假期中的规则遵守，进行角色扮演活动，模拟遵守和不遵守规则的不同情境。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际生活中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验规则的重要性。

提问与讨论：学生提出自己在假期生活中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，分组讨论，角色扮演。

作用与目的：帮助学生掌握假期生活中的道德与法治要点，提升实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与假期生活相关的写作任务，如“写一篇关于你假期中最难忘的一件事”。

提供拓展资源：提供有关道德与法治的书籍和网站链接，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作任务，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，加深对道德与法治的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，提升自我反思和总结能力。

知识点梳理

1.道德与法治基础概念

-道德：社会生活中人们共同遵守的行为准则，包括诚实、友善、尊重他人等。

-法治：国家依据法律治理，法律面前人人平等，强调法律的权威和公正。

2.假期生活分享

-分享内容：假期中的所见所闻、活动经历、感悟体会等。

-分享方式：口头表达、写作、绘画等。

-分享原则：真实、客观、尊重他人、遵守规则。

3.道德行为规范

-诚信：遵守承诺，不作假，不欺骗。

-友善：关爱他人，尊重他人，帮助他人。

-公正：公平对待他人，不偏袒，不歧视。

4.法治意识培养

-法律知识：了解基本的法律概念，如法律、法规、权利、义务等。

-法律意识：认识到法律的重要性，遵守法律，尊重法律。

-法律行为：在日常生活中遵守法