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专题四名篇名句默写
绝招十一明确语境,规范书写——情境默写题
1.选材特点:情境式默写指给出一定的语言情境,要求考生按照给出的情境进行默写。给出的情境表述的内容一般是:古诗文揭示的主旨、抒发的情感、描绘的画面、描写的景象、表达的道理、记叙的事件、营造的意境、使用的手法等。
2.命题形式:2014年以来以理解型默写为主,一般设3个小题,每小题2空,共6分,通常是高中课文默写2个小题、初中课文默写1个小题。
授解题绝技
[增分妙招]
1.领悟含义
对每一条名言名句,都要领悟其大致含义,尤其要重点把握其中的关键字词。如“陟(zhì)罚臧否,不宜异同”。
2.留心顺序
有不少名句的语句顺序即使颠倒,意思也不会发生改变,也正是由于这个原因,一部分学生往往只观其大略,不求甚解,导致把语句的顺序颠倒,白白地丢了分数。如“故国神游,多情应笑我,早生华发”中的“故国神游”,可能被错写成“神游故国”。
3.关注语境
名篇名句的背诵与默写,不应机械古板地死记硬背,而要联系上下文,在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键词语,从而对名句既有感性的记忆,又有理性的思考。如“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”之句,如果不联系“晴空”和“排云”这两个语境,就会把“霄”错写成“宵”。
4.注意出处
很多名句经过人们长期的流传,已经变成了耳熟能详的“大众名言”。但是,在演变流传的过程中,有相当一部分名句发生了很大变化,甚至又有了新的说法。这样,我们在答题时,就必须看清楚句子后面的出处。例如“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索(屈原《离骚》)”,这里已标明了具体的出处,就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”。
5.圈点强记
对名言名句中的难写字、易混字、易错字、同音异义词、同义异形词,要用红笔圈点出来,以引起着重注意,重点掌握。
6.边诵边写
在记忆时,可边背诵边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字;老师在检查时,不仅要抽人背诵,而且还要抽人板演或默写,以防止“口是手非”。
7.规范书写
在书写时,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写繁体字和不规范的简化字,不添减笔画。
[典例剖析]
(2016·全国新课标卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《荀子·劝学》指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能“____________,____________”,是用心专一的缘故。
(2)在《出师表》开头,诸葛亮向后主指出,先帝刘备过早去世,“____________,____________”,正是危急存亡之时。
(3)在《永遇乐(千古江山)》中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“__________”,但由于行事草率,最终却“________________”。
[规范答题]第一步:仔细审题,准确定位。
如第(1)题:“身体柔弱,却能”要求写出结果的句子,注意语句的连贯性。
第二步:细心揣摩,恰当选择。
如第(2)题:“在《出师表》开头”提示答题位置,“危急存亡之时”交代内容。
第三步:规范书写,细心检查。
注意不要写错别字。如第(2)题的“疲弊”,第(3)题的“居胥”“赢”“仓皇”等字词。
[组织答案](1)上食埃土下饮黄泉(2)今天下三分益州疲弊(3)封狼居胥赢得仓皇北顾
[对点演练]
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)韩愈《师说》中“______________,______________”两句,阐释人懂得道理有先有后、技能学问上各有所长,从而强调了人与人之间应该相互学习的道理。
(2)李白《蜀道难》中“____________________,____________________”两句,以夸张手法写连绵的山峰距天不足一尺,枯松倒挂在绝壁上,描绘出悬崖之高之险。
(3)范仲淹《渔家傲·秋思》中“______________,______________”两句,写景用典,描写了边塞地区秋天的风光,表达了思归之情。
答案:(1)闻道有先后术业有专攻(2)连峰去天不盈尺
枯松倒挂倚绝壁(3)塞下秋来风景异衡阳雁去无留意
练备考主打题
1.(2016·江西省师大附中4月月考)补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)王湾《次北固山下》中“____________,____________”两句表现了时序变迁、新旧交替这一自然规律。
(2)屈原《离骚》中“__________________,__________________”两句用香草进行自喻,说明自己遭贬黜是因为德行高尚。
(3)李煜《虞美人》中“______________?____________”两句,包含着宇宙永恒和人生短暂无常之意。
答案:(1)海日生残夜江春入旧年(2)既替余以蕙纟襄
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