主题一 任务一 小报整体设计 说课稿 -2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册.docx

主题一任务一小报整体设计说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

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教学内容

本节课为2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册《主题一任务一小报整体设计》。本节课主要围绕小报的整体设计展开，内容包括：

1.小报的整体设计原则和思路；

2.小报的布局与结构设计；

3.小报的字体、字号和颜色搭配；

4.小报的图片和插图运用；

5.小报的创意与特色设计。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和审美情感的培养：

1.信息素养：培养学生获取、处理和运用信息技术知识的能力，通过小报整体设计的学习，提高学生对信息的选择、整理和呈现的技巧。

2.创新思维：激发学生的创新意识，培养其在小报设计中运用创意思维，形成个性化、有特色的设计方案。

3.审美情感：通过小报整体设计的教学，提高学生对美的感知、欣赏和创造能力，培养良好的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-小报的整体设计原则：如何根据主题和内容进行合理的布局与结构设计，例如，如何确定标题、正文、图片等元素的摆放位置。

-字体、字号和颜色搭配：如何选择合适的字体、字号和颜色以增强小报的可读性和美观性，例如，标题使用大号字体、正文使用标准字体，颜色搭配要协调。

-图片和插图的运用：如何选择和布局图片、插图，以提升小报的信息传递效果和视觉效果，例如，选择与主题相关的图片，合理调整图片大小和位置。

2.教学难点

本节课的教学难点主要集中在以下几个细节：

-创意的形成与实施：学生在设计小报时，可能会遇到创意不足或难以将创意具体化的问题。例如，如何将一个抽象的主题转化为具体的设计元素。

-审美标准的把握：学生对美的感知和审美标准的理解可能存在差异，难以准确把握设计的审美方向。例如，如何判断颜色搭配是否和谐，字体选择是否合适。

-技术操作的熟练度：在利用信息技术工具进行小报设计时，学生可能会因为技术操作不熟练而影响设计效果。例如，使用排版软件进行复杂布局时，可能无法精确控制元素位置。以下是具体难点及示例：

-创意设计：如设计一份以“环保”为主题的小报，学生可能难以构思出既新颖又能突出主题的设计方案。

-审美判断：如在小报中运用对比色，学生可能难以把握颜色的搭配比例，导致视觉效果不佳。

-技术应用：如使用软件进行图文混排，学生可能不熟悉相关工具，难以实现预期效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备桂科版初中信息技术七年级下册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电子小报设计案例、设计原则说明文档、字体和颜色搭配的参考图表等，通过多媒体展示，辅助学生理解设计理念。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台电脑都安装有适合小报设计的排版软件，如MicrosoftPublisher或类似软件，以及用于展示设计的投影设备。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论和设计的环境，设置小组工作区，确保学生能够方便地交流和合作完成小报设计任务。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师展示一份设计精美的小报，询问学生对其整体设计的看法，引导学生关注小报的布局、颜色和字体等元素。

-提出问题：“你们认为一份好的小报应该具备哪些特点？”让学生自由发表意见，激发学生对小报设计的兴趣和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍小报整体设计的原则，包括布局的合理性、颜色的搭配、字体的选择等，并给出具体案例进行讲解。

-展示不同的小报设计案例，让学生观察并讨论案例中的设计元素如何符合设计原则。

-讲解字体、字号和颜色搭配的技巧，通过实际操作演示如何在小报设计中应用这些技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，根据教师提供的主题，讨论并设计一份小报的初步方案。

-每个小组选派代表展示设计方案，其他小组成员提供反馈意见，教师总结并给出建议。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出设计挑战，例如：“如何在有限的空间内展示更多的信息？”

-学生进行头脑风暴，提出自己的设计方案，教师引导学生思考如何优化设计。

-教师选取几个有创意的设计方案，与学生一起讨论其可行性，并指导学生如何实现。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为小报设计的关键是什么？”

-学生回答后，教师总结本节课的重点内容，并强调设计原则和创新思维的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生根据课堂所学，独立设计一份小报，并提交电子版。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，帮助学生理解小报设