第11课《短文二篇》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第11课《短文二篇》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《短文二篇》是2024-2025学年统编版语文八年级上册第十一课的内容。本课包括两篇短文，分别是《背影》和《台阶》。《背影》描写了作者在特定情境下对父亲背影的深刻感悟，展现了父爱的深沉与伟大；《台阶》则以小见大，通过讲述一个关于台阶的故事，寓意着人生的奋斗与追求。本节课的教学内容主要围绕这两篇短文进行阅读、分析和讨论，引导学生理解文章的主旨，感悟作者的情感，提高学生的文学鉴赏能力和语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过阅读《背影》和《台阶》，培养学生准确理解文中词句、把握文章结构的能力，以及运用文学语言表达个人情感和观点的能力。2.思维发展与提升：引导学生深入分析两篇文章的写作特色和主题思想，培养批判性思维和创新思维。3.文化传承与理解：通过学习本文，让学生感受中国传统文化的内涵，理解父爱、奋斗等社会主义核心价值观。4.实践与创新：鼓励学生结合自身生活经验，进行写作实践，提高实际运用语言文字的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解文章主题：《背影》和《台阶》两篇文章的主题分别是父爱和家庭奋斗的象征。教学重点是引导学生深入理解这两篇文章的主旨，如《背影》中父亲对儿子的深情和牺牲，以及《台阶》中通过台阶的寓意表达的人生追求。

-细节：分析《背影》中父亲送儿子上船的情节，以及《台阶》中主人公对台阶的态度变化，从中体会作者的情感和文章的深层含义。

-鉴赏写作特色：学习两篇文章的写作技巧，如描写、象征、对比等手法。

-细节：讲解《背影》中景物描写对情感表达的作用，以及《台阶》中台阶作为象征手法的运用。

2.教学难点

-情感把握：学生可能难以准确把握《背影》中父亲复杂的情感，以及《台阶》中主人公内心的挣扎和成长。

-细节：通过引导学生设身处地地思考，如父亲的角度和儿子的角度，帮助学生理解父亲内心的担忧和不舍；通过讨论主人公的内心变化，帮助学生理解人生奋斗的意义。

-写作技巧的理解和运用：学生可能不熟悉象征、对比等写作手法的具体运用。

-细节：通过分析文章中的具体例子，如《台阶》中台阶的象征意义，让学生理解象征手法如何增强文章的表现力；通过对比《背影》中不同场景的情感差异，让学生感受对比手法的运用效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编版语文八年级上册电子教材、教学PPT、相关背景资料文档

-教学手段：视频播放、音频播放、小组讨论、课堂问答、写作练习

五、教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们将要学习的是《短文二篇》。这两篇文章都充满了深刻的情感和丰富的意蕴。首先，请同学们和我一起回顾一下我们之前学过的关于父爱的文章，比如《背影》，它让我们感受到了父爱的深沉。今天，我们将要学习另一篇关于父爱的文章，以及一篇寓意深刻的故事。准备好了吗？那我们开始吧。

二、课文阅读与感知

1.请同学们先自主阅读《背影》一文，注意理解文章的大意和情感表达。

2.（学生阅读后）现在，我想请一位同学来分享一下他/她的阅读感受。你觉得这篇文章给你留下了怎样的印象？

3.（学生分享后）很好，这位同学提到了父爱的伟大。接下来，我们一起来分析一下文章中的关键情节，看看作者是如何通过这些情节来表达父爱的。

4.（引导分析）文章中，作者描述了哪些具体的情节来展现父亲的爱？请同学们在文中找出这些情节，并简要说明它们如何体现父爱。

5.（学生回答后）很好，大家都找到了。那么，文章中还有哪些词句让你感受到了父爱的深沉？请同学们分享一下。

三、课文内容探究

1.现在，我们来深入探究一下《背影》这篇文章。首先，请同学们思考一下，文章的标题为什么叫做《背影》？它有什么特殊的含义吗？

2.（学生回答后）确实，背影在这里象征着父亲对儿子的深情和无言的付出。接下来，我们来看看文章的开头部分，作者是如何引出背影这个主题的？

3.（分析开头部分）作者在文章开头提到了自己离家求学的背景，这样的开头有什么作用？它和背影之间有什么联系？

4.（学生回答后）很好，这样的开头为后文的背影描写做了铺垫。接下来，我们一起来分析一下文章中背影描写的部分。

5.（分析背影描写）请同学们找出文章中描写背影的句子，并讨论这些句子如何展现父亲的形象和情感。

6.（学生讨论后）很好，大家都找到了。现在，我想请一位同学来朗读这段描写背影的段落，其他同学注意听，看看这位同学的朗读是否能够传达出父亲的形象和情感。

四、课文主旨内容探究

1.经过刚才的分析，我们已