小学数学冀教版五年级下《分数乘分数》说课课件(共22张PPT).pptxVIP

义务教育冀教版五年级下册第四单元分数乘分数

教材内容0102学情分析03教学目标以及重难点04教法、学法05教学过程06板书设计目录

基本内容学情分析地位与作用一、教材分析分数乘分数的学习是对前面整数乘法和分数乘整数知识的深化和拓展。通过这一课时的学习，学生能够理解分数乘分数的运算原理，掌握其计算方法，从而建立起完整的分数乘法知识体系。同时，分数乘分数的学习也为后续学习分数除法和混合运算等内容打下了坚实的基础。五年级的学生已经具备了一定的数学基础和运算能力，对分数也有了一定的认识。然而，由于分数乘分数的运算过程相对复杂，学生可能会感到一定的学习难度。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣和积极性，通过直观的教学方法和生动的实例来帮助学生理解分数乘分数的意义和计算方法。同时，教师还需要加强学生的练习和指导，帮助学生逐步掌握分数乘分数的运算技巧和方法。

教学目标一、教材分析1．知识与技能目标：经历动手操作、画图表示、推导、归纳等探索分数乘分数计算方法的过程。2．过程与方法目标：掌握分数乘分数的计算方法，会正确进行分数乘分数的计算。3．情感态度与价值目标：体验分数乘分数计算方法的探索性，感受画图分析问题、研究问题的直观性。

重点、难点教学重点教学难点掌握分数乘分数的计算方法，会正确进行分数乘分数的计算。经历动手操作、画图表示、推导、归纳等探索分数乘分数计算方法的过程。

学法：自主探究、合作交流法学生为主体教师为主导教法：分析引导、互动式教学法启发探究启发二、教法、学法分析结合学情分析

123456三、教学过程

课堂导入10×38×419×51计算。＝4＝352556×42＝8＝1551721211713

探究新知4一台收割机每小时收割小麦公顷。121公顷21公顷你能画图表示吗？（1）这台收割机小时收割小麦多少公顷？41如何解决？求公顷的是多少。2141

21公顷把公顷平均分成（）份，取其中（）份，12也就是把1公顷平均分成（）份，每份是（）。2×4你能在图中表示出来吗？4112×4求公顷的是多少。214112公顷的14

21公顷2141×你能用算式表示吗？2×41＝×11×12×4＝81＝（公顷）答：这台收割机小时收割小麦公顷。4181求公顷的是多少。2141

一台收割机每小时收割小麦公顷。1221公顷（2）这台收割机小时收割小麦多少公顷？53自主探究：1.尝试列出算式；2.画图表示算式；3.根据图写出计算过程。

一台收割机每小时收割小麦公顷。1221公顷（2）这台收割机小时收割小麦多少公顷？532153×

21公顷2153×把公顷平均分成（）份，取其中（）份，12也就是把1公顷平均分成（）份，每份是（）。2×55312公顷的3512×5

21公顷把公顷平均分成（）份，取其中（）份，12也就是把1公顷平均分成（）份，每份是（）。2×55312公顷的3512×52153×2×51＝×31×32×5＝103＝（公顷）答：这台收割机小时收割小麦公顷。53103

小结2141×2×41＝×11×12×4＝81＝（公顷）2153×2×51＝×31×32×5＝103＝（公顷）分数乘分数怎样计算呢？分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

1214×4523×3534×18411×＝181×14×2＝＝8152×43×5＝＝9203×34×5＝＝1224×111×8＝12试一试

盘点收获设计意图：培养学生的归纳总结能力，养成良好的学习习惯。

布置作业（30分钟内完成）A组P16页1题（2）（4）、3题。B组P16页1题（1）（3）、3题。C组P16页1题（1）（3）。按照“双减”要求以及考虑到学生之间能力差异，采用不同层次作业的布置，这样就使不同层次的学生都能体会到学习的快乐，并使优生思维能力得到提高。

板书设计设计意图：通过直观的板书归纳，层次分明，重点突出，布局合理，数形结合，突出数学的特色，有利于把握重点，起到深化巩固的作用。

课后反思在教学完这节课后，我觉得学生对一个数乘分数的意义的理解时还不够课透，以后继续加强这方面。对于一个数乘分数的计算方法学生比较容